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“双减”作业设计

小学音乐作业设计案例

——《乃呦乃》

学段：一年级

学科：音乐

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基于双减政策与五项管理的文件精神，围绕学

科核心素养，关注学生音乐基础知识和音乐基本技能的基础

上，在教学实践中优化作业设计，减负增效。促进课堂教学

效果的提升和反馈，做到合理布置作业，同时音乐作业应有

趣味性、创意性、可操作性等特点。作业应类型多样，且可

分层设计，满足不同基础的孩子在作业中充分发挥他的思维

和主观能动性。2022年版新修订的艺术课程标准针对一二年

级学生有新的培养目标和要求。在学习任务方面有新的安排，

比如趣味唱游。即以歌唱为主，融合演奏、声势、律动、即

兴表演、舞蹈表演等多种形式及其活动内容。再有，发现身

边的音乐。引导学生从关注身边的声音和音乐开始，萌生探

究愿望，逐步发展，主动参与身边的音乐活动。下面我将以

此为设计原则和理念，以人教版一年级下册《乃呦乃》一课

为例，进行作业设计，在活动实践中获得音乐知识和技能。

一、作业设计目标。

1、教师用杯子盛上水，敲击“1”“3”“三个5”音做示范，

激发学生的学习兴趣，探索使用其他自制小乐器，演

奏歌曲《乃呦乃》。

2、同学们能够用自己制作的音符“1”“3三个”“5”

音的卡片，创编简单的节奏。

3、丰富音乐的表现形式，体验音乐带来的快乐。

二、作业设计内容

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1、实践创意型作业我的杯子会唱歌

通过教师课上对杯子盛水，敲击三个音的示范，同学们

课后，使用杯子或碗等器皿用具，盛水，调整音准(教师弹

奏三个音的音准音频提前发到班级群，让同学们聆听并调整

音准),演奏歌曲《乃呦乃》。家长可配合完成孩子们作业

展示的视频录制，上传到班级群，我将做成剪映视频，从不

同角度进行作业评价。

2、课堂拓展作业我的音符会成曲儿

歌曲《乃呦乃》全曲只有“1”“3”“5”三个音，旋律进行以

三度跳进音程为主，乐句的长短变化使歌曲更为活泼，每个

乐句都结束在531|。通过模唱唱名以及借助手势，同学们

会发现歌曲中三个音的音高不同，我课前将会让同学们

制作音符“1”“3”“5”三个音的卡片，在编创环节模块，

邀请四位同学拿着自己的音符图片，每人编创一小节，共创

编四小节的短小精悍的旋律，共编创几组之后，教师弹奏，

再邀请全班同学来演唱，评选出最佳小曲儿。

3、艺术实践作业我的舞台我做主

除了以演唱的形式来表达歌曲，同学们还可以以其他表

演形式来演绎歌曲。比如会乐器、舞蹈的同学，还可以以演

奏、跳舞的形式去表达歌曲的内涵。也可以建议学生邀请家

长们参与到这项作业中，有演出服的同学，特别是土家族的

服装。还可以着演出服表演。最后，以视频的方式发到班级，

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老师进行评选，选出获得最佳表演奖的同学，并发奖品，以