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2024年安徽省阜阳市太和县一模语文（讲评教学设计）

授课内容

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授课时间

教学内容

2024年安徽省阜阳市太和县一模语文试卷讲评，主要针对八年级下册第二单元《古诗二首》及《短文两篇》的讲评。教学内容包括：

1.《古诗二首》：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的诗歌解析、诗意理解、修辞手法及作者情感表达。

2.《短文两篇》：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的文本分析、文言文词汇解释、文章结构及主题思想。

3.针对本次一模考试中学生的常见问题，如字词拼写、句子理解、文言文翻译等进行讲解和纠正。

4.结合考试题型，如选择题、填空题、简答题、作文题等，讲解解题技巧和方法。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用古代诗歌和文言文中的字词句，提升语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌和文言文的意境、情感及文章结构，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生领会古代文学作品的丰富内涵，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古代诗歌和文言文的审美情趣，提高文学鉴赏能力，培养创造美的意识。

学情分析

本节课面对的学生为八年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的古代诗歌和文言文基础，能够理解基本的文学常识和文言文词汇。然而，在深入解读诗歌意境、把握作者情感以及文言文句式结构方面仍存在一定困难。

在能力方面，学生的分析能力和批判性思维尚处于发展阶段，需要通过教师的引导和启发，逐步提升对文学作品的鉴赏力和理解力。此外，学生在写作和表达方面也有待加强，尤其是将文学知识应用于实际写作中的能力。

在素质方面，学生对传统文化的认知和兴趣各有差异，部分学生对古代文学作品抱有浓厚兴趣，而另一些学生则可能因为语言的障碍而感到排斥。学生的行为习惯方面，普遍存在阅读不细致、思考不深入的问题，这影响了他们对文本的深入理解和吸收。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的知识背景和兴趣点，采用多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高文学素养和审美能力。同时，注重培养学生的阅读习惯和思考习惯，引导他们在课程学习中逐步形成自主学习和探索的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学视频片段、诗歌朗读音频

-教学手段：小组讨论、课堂问答、互动游戏、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗和文言文学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古代诗歌和文言文对我们意味着什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些著名的古诗词和文言文名篇的朗读视频片段，让学生初步感受古文的韵味和魅力。

-简短介绍古诗和文言文的基本概念、文学价值和文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.古诗和文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗和文言文的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解古诗的定义、形式、修辞手法和情感表达。

-介绍文言文的语言特点、结构形式和文学价值。

-使用PPT展示古诗和文言文的构成元素和结构，帮助学生理解。

3.古诗和文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗和文言文的特性和重要性。

过程：

-选择《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，以及《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇文言文作为案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、内容、作者的情感表达和文学技巧。

-引导学生思考这些作品对现实生活的影响，以及如何运用古诗文知识来提升自己的文学素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首古诗或一篇文言文进行深入讨论。

-小组内讨论该作品的意境、情感、修辞手法以及作者想要传达的信息。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗和文言文的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的内容分析、情感理解和个人感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗和文言文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古诗和文言文的基本概念、案例分析等。

-强调古诗和文言文在传承中华文化、提升文学素养方面的重要价值。

-布置课后作业：让学生选择一首古诗或一篇文言文，进行