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“中草药文化”与劳动教育融合的校

本课程实践研究

摘要新冠疫情下，中医药发挥了巨大功效，为了让高中学生浸润中医药文

化，感受中医药魅力，并在中草药栽培种植、标本制作、香囊制作等系列劳动实

践中激活心智，强健身心，我校积极开发实施“中草药文化”与劳动教育融合的

校本课程，尝试在“中医药文化”教学中融入劳动教育，通过校本课程的开发与

实施，为高中学生全面、有个性发展提供动力和保障，为促进学校教育高质量发

展提供有益的参考。

关键词中草药文化劳动教育融合教育校本课程

1、课程背景

1.1中草药校本课程开发历程

我校生物教研组早在上世纪九十年代就在校本课程活动实践开展中草药研究。

为了保护药用植物的多样性，老师带领兴趣小组的同学们到本地山区进行中草药

的采集鉴定和标本制作，借此了解野生中草药面临的环境因素，探索其保护利用

和开发的方向，并取得了一定的成果。学校建成本区域中草药标本室和植物标本

室，相关校本课程也汇编成册。

1.2新时代的中草药校本课程

中央深改委《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和国务院《关

于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》都强调劳动教育是中国特

色社会主义教育制度的重要内容，坚持五育并举，要以劳动教育为先等思想。在

抗击新冠疫情过程中，中医药深度介入，全程救治，在不同阶段都取得了显著成

效，中医药越来越受到国人认可和接受，教育部也将中医药基础知识纳入了中小

学传统文化课程，国家中医药管理局办公室副主任李亚婵就强调，中医中药是中

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国的传统文化，现在国家已经把中医药发展提到了国家战略高度，青少年是传承

发展中医药的后备力量，抓好中医药文化在下一代的的传播与传承工作显得尤为

重要。在此背景下，我校开展《新时代劳动教育视域下“中草药文化”课程群的

开发与实践研究》系列，并通过专家论证，确立为市级前瞻性教育教学改革实验

项目。我们生物教研组开发实施的《我们的中医药》校本课程是融合教育系列的

主导课程之一。

2、课程目标

总目标：让学生领会中医药内涵，浸润中医药文化，感受中医药魅力，并在

劳动实践中激活心智，健全体魄，促进身心共同发展，为文化课的学习提供动力

和保障，为促进学生、家长、社区和学校教育的协调发展做出应有的贡献。

2.1高一第一学期学段目标：

1)了解新冠疫情下中医药的重要作用

2)能够通过视频、课件、教材，了解中医药发展历史

3)激发学生对中医药的兴趣

2.2高一第二学期学段目标：

1)了解中医基础理论，如阴阳学说，天人相应学说，病因学说，培养健康理

念

2)通过探索节气节日民俗活动中的中医药元素，了解身边的中医药知识，顺

时养生

3)了解中医药文化，尝试学科渗透，助力文化课的学习

3、课程内容

3.1课程对象与授课方式

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本课程主要针对高一学生，上课地点：各班级教室，中医药生化实验室，中

草药园。每2周一次校本课，教学过程采用课堂讲授，视频播放，中草药园劳动

实践，小组讨论等教学方法。

3.2课程教学主题、内容

1）第一学期主题：中医药历史溯源，校本教材内容包括各时期的中医药发

展和名医大家事迹的介绍，多媒体视频的观看地址，课后习题，参考文献。

2）第一学期课程活动内容（选择性必修）：

①