人教版七年级地理下册第七章第四节《俄罗斯》 第1-3课时 公开课教案及作业设计.docx

人教版七年级地理下册第七章第四节《俄罗斯》第1-3课时公开课教案及作业设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级地理下册第七章第四节《俄罗斯》为教学内容，围绕俄罗斯的自然环境、经济特点、文化特色等核心知识点进行设计。课程以培养学生的地理素养和探究能力为目标，采用问题驱动、案例分析和小组讨论等多种教学方法，结合课本内容，引导学生深入了解俄罗斯的基本情况。通过公开课形式，展示教学效果，提高学生学习兴趣，激发学生主动探究的精神。作业设计旨在巩固课堂所学，培养学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过学习俄罗斯的自然环境与人类活动的关系，学生将形成对地理环境与人类社会的相互依存、相互影响的认识，提升人地协调观。同时，通过分析俄罗斯的经济特点和文化特色，学生能够锻炼综合思维能力，理解不同地区发展的差异性和联系。在实践创新能力方面，学生将通过探究活动，学会运用地理知识和方法解决实际问题，增强探究意识和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了世界地理的基本知识，包括地图的阅读、纬度和经度的概念、不同气候类型的特点等。他们对俄罗斯的地理位置有一定的了解，并且对基本的地理术语和概念有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对俄罗斯这样具有丰富文化和独特地理特征的国家充满兴趣。他们在学习上具有一定的观察力、思考力和记忆力，喜欢通过案例和故事来理解抽象的地理概念。学生倾向于互动式和探究式的学习风格，对于小组讨论和实践活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解俄罗斯复杂的地理环境、经济发展和文化多样性方面遇到困难。此外，对于一些专业术语和概念，如“温带大陆性气候”、“资源型经济”等，学生可能需要更多的时间去消化和理解。在分析数据和图表时，学生可能会觉得复杂，需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持。

教学资源

-人教版七年级地理下册教材

-多媒体投影仪

-电子地图软件

-俄罗斯地理特征相关视频资料

-经济数据图表

-课堂讨论引导卡

-小组合作学习工具（如白板、便签纸等）

-作业打印材料

-学生反馈问卷

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于俄罗斯地理特征的预习资料，包括相关章节的电子版教材和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“俄罗斯为什么有‘白夜’现象？”和“俄罗斯的自然资源对其经济发展有哪些影响？”等，激发学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关内容，初步了解俄罗斯的地理和经济发展。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信或学习平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信和学习平台进行资源分享和预习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解俄罗斯的基本情况，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对地理现象的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示俄罗斯风光视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解俄罗斯的自然环境和经济特点，重点解释“温带大陆性气候”和“资源型经济”等概念。

-组织课堂活动：分组讨论俄罗斯的自然资源如何影响其工业布局。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法和结论。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提问，与同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解俄罗斯的自然环境和经济特点。

-培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于俄罗斯地理特征的应用题，要求学生结合实际分析。

-提供拓展资源：提供俄罗斯相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成作业，运用所学知识解决问题。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/