英语文档资料英语文档资料枡-1,U1.docx

L1-2

Teachinggoals:

Languagegoals:

v.

v.excuseis

n.handbagpenpencilbookwatchcoatdressskirtshirtcarhouse

pron.methisityour

adv.yes

Drills:

—

—Isthisyour…?

—Yes,itis./No,itisn’t.

C.Expressions:

Excuseme.

Excuseme.

Pardon?

Thankyouverymuch.

Abilitygoals:Enablethestudentstoknowhowtotalkaboutthethingstheylostorfound.

Teachingimportantpoints:

掌握一般疑问句句型：

掌握一般疑问句句型：Isthisyour…?并能做出肯定回答：Yes,itis.

一般疑问句变成陈述句，如：Isthisyourhandbag?Thisismyhandbag.（

一般疑问句变成陈述句，如：

Isthisyourhandbag?Thisismyhandbag.（be动词的变化，人称代词的变化，标点符号的变化。）

Teachingsteps:(briefintroduction)

Step1Warm-up(看视频引出课文标题，突破重点句子：Excuseme!)

T:Whichsentencedoyouhearthemost?

Step2ListeningComprehension

介绍听力背景：Thewomanlostherhandbag.Themanfounditandgaveittothewoman.

T:Whatdoesthemangivetothelady?

看动画回答问题：No.1:Whosaid“Excuseme?”?No.2:Whosaid“Pardon?”?

No.3:Whosaid“Isthisyourhandbag?”?

可选择看两遍视频，提问No.1,No.2看一遍视频，提问No.3再看一遍视频。

综合听力检测结果：No.1:Thisisthelady’sdress.No2:Theladygivesaboxtotheboy.

No.3:Theladygetsherhandbagback.

老师画出三个句子重点单词，让学生看书判断句子正误。

Step3DifferentTones

学生试读

老师指导升降调与重音

部分难点单词和句型需释义：eg:Isthisyourhandbag?等

学生跟随音频和老师的手势逐句练习

检查各组组长

各小组内练习

老师检查各小组

其余两个页面内容步骤同上

Step4Vocabulary1

学生先自己试读

逐一唤醒，部分纠音（老师通过图片与TPR解析单词）

小组内练习认读单词

游戏检测（老师快速点单词，学生认读）

游戏检测：（1）气球爆破游戏：边听边快速选择所听到的单词（小组合作游戏，每组选

择一位成员大家互相配合完成）

（2）图片二选一：听音频选择单词正确图片

单词排序：学生认读handbag,thank,pardon三个单词，听课文排序

Step5MindMap

第一幅场景：

Stepone:a.在老师指导下识别图标

b.将图标上重点单词联成句，在老师手势指导下说出句子

Steptwo:a.在老师指导下识别无字图标

b.在老师手势指导下说出句子

Stepthree:a.在老师指导下识别重要图标

b.在老师手势指导下说出句子

c.检查组长，然后小组内练习

d.检查小组

Stepfour:全体成员背诵无图无词

第二幅场景与第三幅场景重复以上部分。

Step6Vocabulary2

第二课时的开头，可将脑图部分进行整体回顾复习。

单词逐一唤醒，部分纠音（老师通过图片解析单词）

小组内练习认读单词

游戏检测（老师快速点单词，学生认读）

游戏检测：（1）狗吃骨头：先听音频，根据听到句子选择题干句型中缺失部分单词的正

确图片

（2）连线：将上排图片与下排单词配对连线（小组游戏，每组选择一位成员

大家互相配合完成）

Step7Grammar

运用活动引