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4我们的公共生活

第一课时

教学目标：

1.了解身边的公共设施和公共生活的共享方式。

2提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好的享受

公共生活。

3.懂得共享公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。

教学重点：懂得只有共同维护公共利益，才能更好的享受公共生

活。

教学难点：懂得只有共同维护公共利益，才能更好的享受公共生

活。

教学过程

一、导入新课

同学们，上节课我们学习了4.我们的公共生活中第一课时“认识

公共生活”。这节课我们继续学习第二课时《维护公共利益》。板书：

维护公共利益。

同学们看视频，想一想，社区里发生了什么变化，你有什么感受。

学生回答(增添了人脸识别系统，配备了电动车充电桩，生活更

安全，更美好)

二、新授

1.共享公共利益

师：为了保证公共生活秩序，政府会给公众提供一些公共物品或

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设备，也就是公共设施，同学们，你从视频中知道了哪些公共设施，

你还知道哪些公共设施，哪位同学起来说一说。

公共生活离不开公共设施。让我们以“身边的公共设施及使用现

状”为题，运用多种方法开展一次调查研究。想一想，政府提供或修

建的公共设施，是否与我们个人无关?

请同学们拿出调查表。小组讨论并汇报。

哪位同学起来展示和分享一下你的调查报告。这位同学通过自己

的观察，发现了身边设施的使用现状，这个真实生活的有心人。

老师这里也收集同学课前进行的一些调查。请大家跟随老师一起

来看一下吧。

这是同学们实地调查的公共设施现状；这是有的同学听说的公共

设施现状；还有刚刚同学们从视频当中获得的公共设施使用情况，我

们可以感受到，生：公共设施是我们公共生活的保障。它让我们共享

公共利益，(板共享公共利益)

然而在刚刚的调查，我们也发现有的公共设施被破坏了。那么公

共设施如果被损坏，会给人们带来什么影响?损坏公共设施会面临怎

样的后果呢?大家讨论一下，谁起来说一说。

学生汇报

大家再来看一看市民们怎么说?视频展示。

《中华人民共和国治安管理处罚法》第37条规定，盗窃，损毁

路面井盖儿照等公共设施的，除五日以下拘留或者500元以下罚款。

情节严重的，处五日以上十日下拘留，可以并处500元以下罚款。

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可见破坏公共设施不仅影响了我们公共生活，而且可能违反了法

律。

除此以外，在日常生活中，我们常常会发现这样一些不当行为。

出示图片儿。

结合图片信息对行为作出评价，这些行为会带来哪些后果?你认

为应该怎样做?每组选择两幅图片进行讨论

学生回答交流

高速公路抛物可能导致交通事故的发生，未清除道路上的垃圾，

可能危及到环卫工人的生命健康。也就是说高速公路坡抛物。可能会

对别人造成危害。

在消防通道上停车，消防通道是消防人员和国和被困人员疏散的

通道，一旦发生火灾