Unit3WarandPeaceUsinglanguage教学设计高中英语选择性.pdfVIP

Unit3WarandPeaceUsinglanguage教学设计高中英语选择性--第1页

外研版（2019）选择性必修第三册Unit3WarandPeace

Usinglanguage

教材分析：

本节课所使用的教材是外研社的《外研版（2019）选择性必

修第三册》中的Unit3WarandPeaceUsinglanguage。该单元

主要以“战争与和平”为主题，通过一篇关于战争纪念日的

短文，引出了让步状语从句和让步连词的用法。

教学目标：

1.知识目标：学生通过本课学习，能够理解并掌握让步状语

从句和让步连词的基本用法。

2.能力目标：学生能够在实际运用中正确地使用让步状语从

句和让步连词。

3.情感目标：通过学习关于战争纪念日的文章，培养学生对

和平的尊重与热爱的情感。

教学重点：

1.让学生理解让步状语从句的作用及其基本用法。

2.帮助学生学会使用让步连词以及适当的语境下使用让步

状语从句。

教学难点：

Unit3WarandPeaceUsinglanguage教学设计高中英语选择性--第1页

Unit3WarandPeaceUsinglanguage教学设计高中英语选择性--第2页

1.帮助学生理解让步状语从句与条件状语从句之间的区别

及用法。

2.引导学生在实际运用中正确使用让步状语从句。

学情分析：

学生是高二年级的学生，已经具备一定的英语基础。由于本

单元以战争与和平为主题，学生可能对战争和社会问题有一

定的关注和了解。学生在语法知识掌握方面较为薄弱，对于

复杂的从句结构和连接词的使用可能存在困难。

教学策略：

1.呈现图片、视频等多媒体素材，引发学生对战争与和平话

题的兴趣。

2.使用案例分析和讨论的方式，启发学生思考让步状语从句

和让步连词的用法和背后的逻辑关系。

3.运用思维导图、归纳总结等方式，帮助学生理清语法知识

的结构和特点。

教学方法：

1.交际法教学法：通过小组合作、信息交流等方式，让学生

在语境中真实运用让步状语从句和让步连词。

2.情景教学法：通过真实案例、群讨论等方式，让学生将所

Unit3WarandPeaceUsinglanguage教学设计高中英语选择性--第2页

Unit3WarandPeaceUsinglanguage教学设计高中英语选择性--第3页

学的语法知识运用到具体情境中去，提高他们的语言运用能

力。

3.归纳法教学法：通过提供大量的例句和模型句，在学生运

用的基础上，总结让步状语从句和让步连词的基本结构和用

法。

通过以上设计，可以帮助学生在活动和有趣的教学环境中，

提高他们的语言运用能力，掌握让步状语从句和让步连词的

用法，并培养他们对和平的尊重与热爱的情感。

导入环节（约5分钟）：

教学内容：导入学生对于战争和和平的了解

1.老师拿出一本关于战争的书籍，并将书籍的封面展示给学

生，引起学生的注意。

2.老师给学生提出几个问题，例如：“你们知道战争是什么吗？

你们听说过哪些战争？”鼓励学生积极回答，并记录学生的

回答。

课堂互动（约35分钟）：

教学内容：学习并运用课文中的语言点

1.老师将学生分成小组，每个小组分配一个小故事，要求小

组成员用自己的话讲述这个故事，然后将故事梗概写在纸上。

Unit3WarandPeaceUsinglanguage教学设计高中英语选择性--第3页

Unit3WarandPeaceUsinglan