2022新课标下小组合作学习策略探究.pdfVIP

2022新课标下小组合作学习策略探究.pdf

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2022新课标下小组合作学习策略探究--第1页

2022新课标下小组合作学习策略探究

新课标提倡培养学生的自主学习能力,倡导学生主动探究式学习,关注学生发现、分析

和问题解决能力的培养,同时希望学生形成良好的合作学习交流品质等。小组合作学习以小

组为单位,构建学生自学群体,教师引导式教学,非常符合新课标的教学理念,具有深刻的

教学应用价值。小学数学教学中应用小组合作学习模式,要结合小学生的学习特点和小学数

学的学习特色,选择合适的分组合作学习方法,提高整体的学习、管理、评价效率。本文重

点结合小学数学教学实际情况,深度贯彻新课标的全新理念,探讨小组合作学习的策略。

新课标要求小学数学教学要能够不断创新课堂教学模式,同时要能够注重学生的思维表

达、合作能力等能力培养,更要能够以激发学生的学习兴趣为主,让学生能够形成自我正确

认知,促进学生良好品格的养成。小学数学小组合作是以构建互助学习小组,让学生发挥出

各自的学习优势,然后遵循“自主、合作、探究”的学习原则,能够极大调动学生的学习积

极性。教师在小组合作学习模式下也能打破传统教学思维的限制,不再以主导者的身份出现,

对于学生的主导影响性较少,而是成为辅导者和教练,为学生提供建设性建议,成为小组的

管理者,将教学重心放在了学生本身上,对于学生的全面发展具有更加深刻的影响。

1.新课标下小学数学教学小组合作学习的重要作用

结合新课改的趋势来看,素质教育已经成为当前的主流教学趋势,也就是意味着传统教

学模式中的应试教学需求已经需要转变教学观念。新课标对于学生的学习能力发展反倒提出

了更高的要求,也可以明确提出核心素养的教学培养需求。教师要能够认识到小学数学教学

的基础价值,紧紧围绕学生的学习基础,构建教学模型。教师要能够在教学过程中突出学生

的学习主体地位,强调学生的数学知识运用,尽可能选择那些有利于实现学生价值的教学方

法和教学策略。传统的课堂教学模式是很难满足学生学习主体地位的需求的,学习小组恰巧

是让学生完全以学习主人的身份参与学习,学生不再受到教师的分配,而是自己评价自我、

自己寻找自己的学习难点,然后努力克服学习困难,自主教育的过程,明显感知到学生的学

习兴趣得到了很大的提高。教师也能从观察学生自主学习的过程中,看清学生的学习模式和

学习困难,然后结合学生的反馈及时调整自己的教学模式,更加合理地分配教学时间,不仅

对于学生的学习效率提升有促进作用,对于提升教师的教学水平也具有不可替代的作用。

2.新课标下小学数学教学小组合作学习的基本原则

2.1学生为主

2022新课标下小组合作学习策略探究--第1页

2022新课标下小组合作学习策略探究--第2页

小组合作学习面向学生主体开设的一类学习模式,学生就是学习的主人。教师在设计小

组合作学习的时候,要围绕学生主体设计小组学习内容,明确小组合作学习目标等。并且在

整个教学过程中一定要突出学生的学习主体地位,挖掘学生自主学习的潜能,让学生产生自

主学习意识,不断强化学生的自主学习能力。

2.2合作为主

小组合作学习模式要求学生能够主动参与到课堂讨论互动中,更加强调要调动每一个小

组成员的学习积极性。教师分配的学习任务,要能够由小组共同完成,确保每个成员能够发

挥出自己的价值。小组合作过程中更是成员之间互相沟通和互相了解的过程。更大的优势是

小组合作学习模式能够为学生创新轻松愉悦的学习氛围,促进学生的数学思维发展。

2.3探究为主

小组合作学习是由教师负责合作课题提出,然后由小组学生共同探究完成。因此,教师

要意识到小组合作学习是为了让学生能够进行更多自主探究,设计的问题不可以说基于传统

教学模式的固定答案的问题,要满足开放性问题特征,允许小组学生讨论和探究多元答案等。

3.新课标下小学数学教学小组合作学习的策略

3.1科学划分小组

在对数学学习管理小组进行划分的时候,要遵循一定的小组划分原则,具体为:同质结

组、组异质编组、组间平行。而且要能够注意将不同层次的学生进行搭配,切实结合不同学

生的成绩、个性、能力差别进行分组,确保不同层次的学生要进行优化组合,促进小组的均

衡发展,让各个小组之间都能够展开有效交流。小组划分的目的是让学生之间能够进行相互

学习、相互促进、统一活动目的。特长生组建在一起,

文档评论(0)

LLFF444 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档