第12课《纪念白求恩》课堂实录 部编版语文七年级上册.pdfVIP

《纪念白求恩》课堂实录

【教学目标】

1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的

国际主义和共产主义精神。

1.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。

2.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤

其是成语)；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作

者的思想感情和语言的说理力量。

【教学重难点】

1.对白求恩同志共产主义精神的理解。

2.对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度

融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；

概括而有力的语言。

同学们，有一种爱它可以超越国界成为永恒；有一种情它可以超越生死惊天地泣

鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉！今天，让我们师生共同走进白求

恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的精神！

课前预习是我们早已养成的良好习惯，下面到了我们展示预习成果的时候

了，哪位同学首先亮剑，为我们介绍下本文的作者呢，同学们争先恐后，不要抢，

这位举手最快的同学，你真是博学多识，通过你的介绍，我们加深了对作者彭荆

风的认识。

接下来请看大屏幕上的生字词，哪位同学愿意读一读呢？后面举手最高的

同学，恩，很好请坐！同桌你来给他点评一下，吐字清晰，发音准确，美中不足

的是声音不够洪亮，那接下来就由你当小老师带着大家来读一下吧！恩，同学们

读的非常认真。

整体感知

看来大家的预习工作做的无可挑剔.

通过预习，我们了解到，本文是白求恩去世一个月后，毛泽东为悼念他而写的一

篇文章，并号召全党向白求恩学习。那么学习白求恩哪些精神呢？请同学们速读

课文，去文中找找相关语句。

课文读完了，大家有答案了吗？有请靠窗的同学。对！还有吗？同桌你来补充！

你的概括能力越来越强了。请坐。

本文主要写了要学习白求恩的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术

精益求精的精神以及毫无自私自利之心的精神。

本文是一篇议论文，但是在议论中夹着很多记叙，大家发现这个规律了吗？请同

学们再读课文，去文中找找。

中间的同学，课文第一段先记叙了白求恩的生平事迹，然后议论的是他的国际主

义精神。叙述中包含着赞扬之情，议论中揭示了白求恩同志之所以如此的精神实

质，情词恳切，两相结合，更让人觉得白求恩同志的伟大。非常的善于发现，请

坐。

后排举手最高的同学：第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”

先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

这种写作手法就是~对！夹叙夹议，叙的是生平事迹，议的是革命精神。叙则简

明扼要，议则精辟恳切，二者有机结合，由表及里的让我们认识白求恩，也更被

他的革命精神所触动！

请同学们再找找，本文还有哪些写作特点。

你刚才思考的很认真，你来说说。非常好！请坐！这位同学说本文还有对比论证，

将白求恩和其他一些人对比，从对工作的态度，对同志对人民的态度，对技术的

态度这几个方面进行对比，更加突出了白求恩的高贵品质，也更加有力的证明了

学习白求恩的必要性！

好文不厌百回读，请同学们再读课文，找一找你们印象最深刻的句子，在小组内

讨论交流。

同学们讨论的很热烈，有请讨论最热泪的三组。三组代表找到这句话：说到白求

恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。你说这里用了双重否定的

语气，表达了对白求恩的佩服和情感，增强了文章的气势和论证的鲜明性，使论

证更准确、严密。

还有吗？有请五组代表。五组代表找到这一句：一个人能力有大小，但只要有这

点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级

趣味的人，一个有益于人民的人。你说这里排比句式，从人格，品质，修养，志

趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，

热情洋溢，气势磅礴，增添了说理的雄辩力量，也如同赞美诗一般，给人以巨大

的鼓舞。

大家说，他们分析的好不好？非常精彩！同学们让我们齐读这一句！读出气势。

大家读的声情并茂，真不错！

同学们，请看大屏幕，这是白求恩大夫的语录整理，让我们看一下，更深入了解

这位革命烈士的内心。面对这样的白求恩，如果让你写一段颁奖词，你会写什么。

请大家思考一下，稍后分享。

你来：他大爱无疆，他是一个真正忘我付出的人，他是一座不朽的丰碑，他是一

个外国共产党，他把自己的后半生全部投入到中国的解放事业中。生命的意义在

于他一生的无私奉献和在那烽火连天的战场上英勇的救死扶伤。你也来说。

同学们的发言很精彩