三年级数学下《5 面积 长方形、正方形面积的计算》_26.pdfVIP

三年级数学下《5面积长方形、正方形面积的计算》_26--第1页

教学目标：

1、引导学生去探索、发现长方形、正方形面积公式，体验面积公式

形成过程，能准确计算长方形、正方形的面积。

2、培养学生的自主学习水平、合作意识和科学探究精神。

3、能够使用所学的计算长方形、正方形的面积公式，灵活的解决与

面积相关的实际问题。激发学习数学的情感。

教学重点：在活动过程中，通过动手操作、猜想、分析、验证概括得

到长方形、正方形面积的计算方法。

教学难点：长方形、正方形面积公式的推导。

教学准备：课件、练习纸、尺、1平方厘米的正方形。

教学方法：自主学习与合作交流相结合。

设计思路：基于学生的认知特点和教学目标，本节课围绕引导学生探

究发现“长方形、正方形的面积公式”。

教学过程：

一、课前谈话，复习引入

1、复习、准备

师：上节课我们一起学习了面积和面积单位的知识，回忆一下，

我们学过的面积单位有哪些？

师：同学们反应真快，掌声送给自己，谁能说一说1平方厘米、1平

方分米、1平方米有多大？

生：一个指甲盖的面积大约是1平方厘米，我们手掌的面积大约是1

平方分米，（两手比划1平方米）

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师：同学们掌握的真扎实，那你知道面积单位是用来干什么的吗？

生：测量物体的面积

师：老师这里有一些题，看看你能不能把这些题填准确。（出示幻灯

片在横线上填上合适的长度单位）

2.揭示课题

3.同学们掌握的真不错，今天我们接着来学习新的内容：长方形，正

方形面积的计算。（板书课题）

师：一个长方形长5厘米，宽3厘米，你能求出它的面积吗？（出示

课件)

问题：一个长方形长5厘米、宽3厘米。

你能求出它的面积吗？

师：大胆猜测一下，长方形的面积与哪些条件相关？

生：（1）长方形的面积与长和宽相关。

（2）长方形的面积=长×宽

师：长方形的面积真的和长和宽相关？这节课我们就做一回小小数学

家，把这个问题通过我们的实验，验证解答出来，你们有信心吗？

二、动手操作，自主探究

1、学生操作实行猜测，记录数据

师：声音这么洪亮，看来同学们信心十足，先别着急，听清楚要求：

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（1）两人一组，用1平方厘米的小正方形浦白长方形。

（2）填写实验记录表1，并完成“我们的发现”及“我们的猜想”

实验记录表1

长/厘米宽/厘米面积/平方厘米

我们的发现：

每排摆了（）个小正方形，长是（）厘米。

一共摆了（）排，宽是（）厘米

一共用了（）个小正方形，长方形的面积是（）平方厘米。

我们的猜想：

长方形的面积与它的（）相关。

（2）交流汇报

师：哪个小组先来汇报？面对其他同学：善于倾听也是数学家的一种

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良好品质，认真听，看看你们能不能从他们的汇报中