27 漏 教学设计 2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

27漏教学设计2023-2024学年语文三年级下册统编版

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教学内容

教材章节：《27漏》

教学内容：《27漏》为统编版语文三年级下册第四单元的一篇课文。本节课主要围绕一个名叫“漏”的小男孩的故事展开，通过讲述漏在日常生活中的种种趣事，展现了一个调皮可爱、聪明机智的形象。课文内容生动有趣，寓意深刻，旨在培养学生的学习兴趣，提高阅读理解能力和语言表达能力。

具体内容包括：

1.认识生字词：漏、桶、井、浇、桶底、聪明、调皮等；

2.理解课文大意，讲述漏的故事；

3.学习课文中的对话，体会人物性格特点；

4.分析课文中的寓意，引导学生正确对待生活中的困难和挑战。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《27漏》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高识字写字能力；同时，通过讲述漏的故事，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物性格，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度理解和解读文本。

3.文化传承与理解：通过学习《27漏》的故事，学生能够了解和传承我国民间故事的特色，增强对传统文化的认识和理解。

4.实践创新：在讲述故事和讨论寓意的过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，将故事中的智慧运用到实际生活中，解决生活中的问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词学习：本节课的核心内容之一是学习《27漏》中的生字词，如“漏”、“桶”、“浇”等。学生需要掌握这些字词的正确读音、书写和基本意义。

-举例：例如，“漏”字的读音为“lòu”，意为水或其他液体从容器中渗出，学生需要学会在句子中正确使用这个词。

-故事情节理解：理解《27漏》的故事情节，把握故事的发展脉络和人物性格特点。

-举例：学生需要理解漏是如何通过聪明才智解决生活中的问题，如用桶底浇水的情节，以及这个行为背后所体现的智慧。

2.教学难点

-阅读理解：对于三年级的学生来说，理解课文中隐含的寓意和深层含义可能是一个难点。

-举例：课文中的“漏”不仅指水桶的漏洞，还暗指生活中的困难和问题。学生需要理解故事通过“漏”这个角色传达的面对困难要机智勇敢的信息。

-语言表达：将课文中的对话和情节用自己的话复述出来，对于部分学生来说可能较为困难。

-举例：学生可能难以用自己的语言准确描述漏如何利用桶底浇水来解决问题的过程，需要教师通过引导和示范来帮助学生突破这一难点。

-生字词运用：在实际语境中灵活运用新学的生字词，而非仅仅停留在记忆层面。

-举例：学生可能知道“桶”字的写法和意义，但在写作或口语表达中如何恰当运用这个字来描述相关场景，需要教师的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《27漏》课文。

2.辅助材料：准备课文《27漏》的电子版或打印版，以及相关成语故事的多媒体视频资料，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书重点生字词和故事情节；同时，准备PPT或投影仪，用于展示课文内容和学生作品。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，比如“词语接龙”，让学生用“漏”字开头的词语进行接龙，以此引入本节课的主题《27漏》。

2.预习反馈

-我会询问学生在预习《27漏》时遇到的问题，以及他们对故事的理解。这有助于我了解学生的预习情况，并根据学生的反馈调整教学进度。

3.课文阅读

-我会让学生轮流朗读课文，注意纠正发音错误，并引导学生关注课文中的标点符号，理解句子的停顿和语气。

-在朗读过程中，我会适时提问，让学生思考故事中的人物、事件和情感。

4.生字词学习

-我会展示生字词，让学生跟读并书写，然后通过组内合作，让学生互相检查记忆和理解。

-接着，我会给出一些含有生字词的例句，让学生在语境中理解字词的用法。

5.故事情节探究

-我会引导学生复述故事情节，通过提问和讨论，让学生分析漏的性格特点和他解决问题的方法。

-我会特别强调故事中的关键事件，比如漏如何利用桶底浇水，以及这个行为背后的智慧。

6.课文主旨内容探究

-我会组织学生进行小组讨论，探讨课文的主旨内容，比如“智慧面对困难”和“乐观的生活态度”。

-每个小组需要给出自己的理解，并分享给全班同学。

7.语言表达练习

-我会让学生尝试用自己的话复述课文中的对话或情节，以此锻炼他们的语言表达能力。

-学生也可以选择自己喜欢的故事部分进行角色扮演，增加学习的趣味性。

8.