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27《漏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

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教学内容

《漏》是2023-2024学年统编版语文三年级下册第四单元第12课的内容。本节课主要讲述了一只老虎和一只狼在夜晚寻找食物时，误入老奶奶家，被老奶奶家的“漏”吓跑的故事。教材内容分为两部分：

1.生字词学习：学习本课出现的生字词，如“漏、墙、梯、缸”等，掌握字音、字形和字义。

2.故事讲解与理解：讲述故事《漏》，引导学生理解故事情节，分析老虎和狼的心理变化，以及老奶奶家的“漏”在故事中的作用。通过讨论和思考，培养学生对故事的兴趣和阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和故事内容，提高学生的识字量和词汇量，增强语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和推理能力，提高对文本的深度理解。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受故事的幽默与智慧，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

4.文化理解与传承：通过故事中的民间智慧，增强学生对传统文化的认识和理解，传承优秀的民间故事文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的学习与掌握：本节课要求学生掌握的生字词包括“漏、墙、梯、缸”等，这些字词是理解课文内容的基础。教师应通过反复领读、组内交流等方式，确保学生能够正确读写并理解字词的含义。

-故事情节的梳理：理解《漏》的故事情节是本节课的核心内容。教师应引导学生通过复述、绘图等方式，梳理故事的发展脉络，明确故事的起因、经过和结果，以及角色之间的互动。

2.教学难点

-故事细节的理解：学生在理解故事中的一些细节上可能会遇到困难，如“漏”在故事中的作用，以及老虎和狼的心理变化。教师可以通过提问、小组讨论的方式，引导学生深入思考，例如：“为什么老虎和狼会被‘漏’吓跑？‘漏’在这里有什么特殊含义？”

-语言表达的准确性：学生在用自己的语言表达故事内容时，可能会出现用词不当或句子表达不完整的情况。教师可以通过示范、仿写等教学方法，帮助学生掌握正确的表达方式，例如，让学生尝试用“梯子”这个词造句，并给予反馈和指导。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课文、生字词卡片、故事情节动画或视频

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实物演示（如模拟“漏”的道具）

教学过程

一、导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事，这个故事的名字叫《漏》。你们听说过“漏”这个词吗？谁能告诉我“漏”是什么意思？（学生回答）对了，“漏”就是指液体或气体通过孔洞流出来或渗透出来的现象。那么，这个故事里的“漏”有什么特别的地方呢？让我们一起来学习吧！

二、生字词学习

-现在，我们先来学习本节课的生字词。请大家打开课本，翻到第12课《漏》。我们一起来读一读这些生字词。（教师领读，学生跟读）

-“漏、墙、梯、缸”，请大家注意这些字的结构和读音。现在，我给大家一分钟的时间，请自己在心里默写这些字，然后我们一起来检查一下。（学生默写，教师检查并纠正错误）

三、课文阅读与理解

-接下来，我们开始阅读课文。请大家先自己默读一遍，注意理解故事的内容。读完后，请告诉你的同桌，这个故事主要讲了什么。（学生默读并相互交流）

-现在，我请一位同学来给大家复述一下故事的大致内容。（学生复述，教师给予反馈和指导）

四、课文主旨内容探究

-同学们，我们已经知道了故事的主要内容，现在我们来深入探究一下课文的主旨。请大家再次阅读课文，找出你认为最有趣或最让你感到神奇的情节，并思考一下，这个故事想要告诉我们什么道理？（学生阅读并思考）

-现在，我请几位同学分享一下你们的发现和思考。（学生分享，教师引导讨论）

五、全文侧重点讲解

1.生字词详解

-“漏”：在这个故事中，“漏”有着特殊的含义。它不仅是指液体或气体通过孔洞流出来，还代表着一种无法预测的、出人意料的事情。请大家思考一下，老虎和狼在故事中为什么会害怕“漏”？（学生思考并回答）

-“墙、梯、缸”：这些生字词在故事中扮演了重要的角色。它们是老奶奶家的物品，也是老虎和狼害怕“漏”的原因之一。请大家用自己的话解释一下这些物品在故事中的作用。

2.故事情节分析

-故事的开头部分，老虎和狼分别出场，它们都在寻找食物。请大家用自己的话描述一下老虎和狼的心理状态。（学生描述）

-当老虎和狼误入老奶奶家时，它们发现了“漏”，并因此感到害怕。请大家想象一下，老虎和狼看到“漏”时的表情和心情。（学生想象并描述）

-最后，老虎和狼被“漏”吓得逃跑了。