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27《漏》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《漏》是2023-2024学年统编版语文三年级下册第四单元第12课的内容。本节课主要讲述了一只老虎和一只狼在夜晚寻找食物时,误入老奶奶家,被老奶奶家的“漏”吓跑的故事。教材内容分为两部分:
1.生字词学习:学习本课出现的生字词,如“漏、墙、梯、缸”等,掌握字音、字形和字义。
2.故事讲解与理解:讲述故事《漏》,引导学生理解故事情节,分析老虎和狼的心理变化,以及老奶奶家的“漏”在故事中的作用。通过讨论和思考,培养学生对故事的兴趣和阅读理解能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标如下:
1.语言建构与运用:通过学习生字词和故事内容,提高学生的识字量和词汇量,增强语言表达和文字运用能力。
2.思维发展与提升:通过分析故事情节,培养学生的逻辑思维和推理能力,提高对文本的深度理解。
3.审美鉴赏与创造:引导学生感受故事的幽默与智慧,培养审美情趣和文学鉴赏能力。
4.文化理解与传承:通过故事中的民间智慧,增强学生对传统文化的认识和理解,传承优秀的民间故事文化。
教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与掌握:本节课要求学生掌握的生字词包括“漏、墙、梯、缸”等,这些字词是理解课文内容的基础。教师应通过反复领读、组内交流等方式,确保学生能够正确读写并理解字词的含义。
-故事情节的梳理:理解《漏》的故事情节是本节课的核心内容。教师应引导学生通过复述、绘图等方式,梳理故事的发展脉络,明确故事的起因、经过和结果,以及角色之间的互动。
2.教学难点
-故事细节的理解:学生在理解故事中的一些细节上可能会遇到困难,如“漏”在故事中的作用,以及老虎和狼的心理变化。教师可以通过提问、小组讨论的方式,引导学生深入思考,例如:“为什么老虎和狼会被‘漏’吓跑?‘漏’在这里有什么特殊含义?”
-语言表达的准确性:学生在用自己的语言表达故事内容时,可能会出现用词不当或句子表达不完整的情况。教师可以通过示范、仿写等教学方法,帮助学生掌握正确的表达方式,例如,让学生尝试用“梯子”这个词造句,并给予反馈和指导。
教学资源
-软硬件资源:投影仪、电脑、音响设备
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:电子课文、生字词卡片、故事情节动画或视频
-教学手段:多媒体教学、小组讨论、实物演示(如模拟“漏”的道具)
教学过程
一、导入新课
-同学们,大家好!今天我们要学习一篇非常有趣的故事,这个故事的名字叫《漏》。你们听说过“漏”这个词吗?谁能告诉我“漏”是什么意思?(学生回答)对了,“漏”就是指液体或气体通过孔洞流出来或渗透出来的现象。那么,这个故事里的“漏”有什么特别的地方呢?让我们一起来学习吧!
二、生字词学习
-现在,我们先来学习本节课的生字词。请大家打开课本,翻到第12课《漏》。我们一起来读一读这些生字词。(教师领读,学生跟读)
-“漏、墙、梯、缸”,请大家注意这些字的结构和读音。现在,我给大家一分钟的时间,请自己在心里默写这些字,然后我们一起来检查一下。(学生默写,教师检查并纠正错误)
三、课文阅读与理解
-接下来,我们开始阅读课文。请大家先自己默读一遍,注意理解故事的内容。读完后,请告诉你的同桌,这个故事主要讲了什么。(学生默读并相互交流)
-现在,我请一位同学来给大家复述一下故事的大致内容。(学生复述,教师给予反馈和指导)
四、课文主旨内容探究
-同学们,我们已经知道了故事的主要内容,现在我们来深入探究一下课文的主旨。请大家再次阅读课文,找出你认为最有趣或最让你感到神奇的情节,并思考一下,这个故事想要告诉我们什么道理?(学生阅读并思考)
-现在,我请几位同学分享一下你们的发现和思考。(学生分享,教师引导讨论)
五、全文侧重点讲解
1.生字词详解
-“漏”:在这个故事中,“漏”有着特殊的含义。它不仅是指液体或气体通过孔洞流出来,还代表着一种无法预测的、出人意料的事情。请大家思考一下,老虎和狼在故事中为什么会害怕“漏”?(学生思考并回答)
-“墙、梯、缸”:这些生字词在故事中扮演了重要的角色。它们是老奶奶家的物品,也是老虎和狼害怕“漏”的原因之一。请大家用自己的话解释一下这些物品在故事中的作用。
2.故事情节分析
-故事的开头部分,老虎和狼分别出场,它们都在寻找食物。请大家用自己的话描述一下老虎和狼的心理状态。(学生描述)
-当老虎和狼误入老奶奶家时,它们发现了“漏”,并因此感到害怕。请大家想象一下,老虎和狼看到“漏”时的表情和心情。(学生想象并描述)
-最后,老虎和狼被“漏”吓得逃跑了。
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