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27《红楼梦》人物形象赏析之贾宝玉教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

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《红楼梦》人物形象赏析之贾宝玉教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

本节课教学内容为统编版高中语文必修下册第二十七章《红楼梦》人物形象赏析之贾宝玉。课程主要围绕贾宝玉这一人物形象进行分析，内容包括：

1.贾宝玉的性格特点：善良、多情、反叛、敏感等；

2.贾宝玉与主要女性角色的关系：林黛玉、薛宝钗、史湘云等；

3.贾宝玉的人生轨迹及思想转变；

4.贾宝玉在《红楼梦》中的地位和作用。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过对贾宝玉形象的分析，使学生深入理解《红楼梦》所蕴含的传统文化内涵，增强文化自信。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和审美鉴赏能力，能够从多角度分析人物性格，形成自己的见解。

3.语言建构与运用：训练学生运用文学鉴赏的语言，准确表达对贾宝玉人物形象的理解和感悟。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解贾宝玉的性格特征及其在《红楼梦》中的象征意义。

②分析贾宝玉与主要女性角色之间的关系，探讨其情感世界与性格发展的内在联系。

2.教学难点

①深入挖掘贾宝玉性格中矛盾与冲突的部分，理解其性格形成的复杂性。

②理解贾宝玉形象在小说整体结构中的作用，以及如何体现作者的创作意图。

③结合小说的时代背景，分析贾宝玉形象所反映的社会文化现象及其对当代的启示。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍贾宝玉的性格特点和其在《红楼梦》中的重要性。

②实施讨论法，组织学生就贾宝玉的某一特定行为或性格特征进行小组讨论，促进学生深入思考。

③应用案例分析法，通过具体情节分析贾宝玉的性格变化，增强学生的理解和记忆。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示《红楼梦》相关的影视片段，帮助学生形象地理解文本内容。

②使用教学软件，如思维导图工具，辅助学生梳理贾宝玉性格特征及其与其他人物的关系。

③通过网络资源，提供相关的学术资料和背景介绍，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红楼梦》中贾宝玉人物形象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对《红楼梦》这部小说有多少了解？提到贾宝玉，你们会想到什么？”

展示《红楼梦》中贾宝玉的经典影视形象或书中的插图，让学生初步感受贾宝玉的魅力。

简短介绍贾宝玉在《红楼梦》中的地位及其人物形象的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.贾宝玉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解贾宝玉的基本形象、性格特点及其在小说中的角色定位。

过程：

讲解贾宝玉的定义，包括其在小说中的身份、地位。

详细介绍贾宝玉的性格特点，使用文学鉴赏的语言帮助学生理解。

3.贾宝玉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解贾宝玉的性格特性和其在小说中的重要性。

过程：

选择《红楼梦》中几个典型的贾宝玉相关案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、贾宝玉的行为及其性格体现，让学生全面了解贾宝玉的复杂性。

引导学生思考这些案例对理解贾宝玉人物形象的影响，以及如何通过贾宝玉看透小说的深层含义。

小组讨论：让学生分组讨论贾宝玉性格对小说情节发展的作用，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《红楼梦》中贾宝玉的一个特定行为或性格特点进行深入讨论。

小组内讨论该行为或特点对小说情节和主题的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对贾宝玉人物形象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括贾宝玉的行为、性格特点及其对小说的意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调贾宝玉人物形象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括贾宝玉的基本概念、性格特点、案例分析等。

强调贾宝玉在《红楼梦》中的价值和作用，鼓励学生进一步探索小说中的人物形象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于贾宝玉人物形象分析的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

《红楼梦》作为我国古典文学的巅峰之作，其人物形象丰富，情节曲折，具有极高的艺术价值和历史文化价值。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）贾宝玉形象的文化解读：分析贾宝玉形象在小说中的文化内涵，探讨其与儒家、道家、佛家思想的关联。

（2）贾宝玉与《红楼梦》中的女性角色：深入研究贾宝玉与林