2说话要算数（第三课时） 教学设计-四年级下册道德与法治.docxVIP

2说话要算数（第三课时）教学设计-四年级下册道德与法治

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：让学生理解诚信的含义，认识到说话算数的重要性，并在日常生活中践行诚信。

难点：将诚信理念转化为学生的自觉行为，让学生在具体情境中学会如何做到说话算数。

解决办法：

1.通过讲解诚信的含义和重要性，结合课本中的案例，使学生认识到说话算数的价值。

2.创设生活情境，让学生在模拟场景中练习如何做到说话算数，培养他们的诚信行为。

3.开展小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的说话不算数的情况，引导他们分析原因和后果，提高自我反省能力。

4.鼓励学生制定诚信行动计划，将诚信理念融入日常生活，逐步形成良好的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：收集诚信故事视频、相关图片及诚信名言。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等，用于播放视频和图片。

4.教室布置：设置诚信故事分享区，准备白板和记号笔用于记录讨论内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，提问：“你们认为什么是诚信？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的诚信含义，以及自己在生活中如何践行诚信。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容——说话要算数的意义，强调诚信在人际交往中的重要性。

-举例说明：通过呈现几个生活中的实例，说明说话不算数的后果，以及说话算数带来的正面效果。

-互动探究：分组讨论，每组分享一个自己经历的或听说到的说话算数或不算数的故事，并讨论如何做到说话算数。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生书写一份诚信承诺书，承诺在日常生活中做到说话算数，并在班上分享自己的承诺。

-教师指导：在学生书写和分享过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，鼓励学生大胆表达。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调说话算数的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行诚信。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，以及如何将所学应用到日常生活中。

5.课后作业（课后完成）

-学生作业：布置学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，并尝试在家庭生活中实践说话算数。

-家长参与：建议家长关注孩子的诚信行为，给予必要的支持和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信故事集：收集中国古代和现代的诚信故事，如《韩信用兵》、《宋庆龄守诺》等，以及身边的诚信小故事。

-诚信名言录：整理一些关于诚信的名言，如“人而无信，不知其可也”、“诚信者，天下之达道也”等。

-诚信主题歌曲：选取一些弘扬诚信的歌曲，如《诚信中国》、《诚信之光》等，让学生通过音乐感受诚信的力量。

-诚信实践活动：设计一系列的诚信实践活动，如诚信日、诚信签名等，让学生在实践中体验诚信的价值。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的诚信故事和名言，通过阅读深化对诚信的理解。

-角色扮演：让学生在班级中扮演诚信故事中的角色，通过角色扮演的方式，体验诚信行为带来的正面影响。

-诚信日记：建议学生记录自己在日常生活中践行诚信的点滴，通过写日记的方式，反思和强化诚信行为。

-家庭作业：让学生与家长一起讨论诚信的重要性，并共同完成一项与诚信相关的家庭任务，如制定家庭诚信规则。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区诚信宣传等，将诚信理念转化为实际行动。

-多媒体学习：利用多媒体资源，如视频、音频等，让学生观看诚信主题的短片或纪录片，增强学习体验。

-主题班会：定期举行诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，讨论诚信在日常生活中的具体应用。

-教师引导：教师在课后继续关注学生的诚信行为，通过日常交流、家访等方式，引导学生在生活中坚持诚信。

教学反思与总结

这节课的主题是“说话要算数”，通过讲解诚信的含义和重要性，以及举例说明和互动探究，学生们对诚信有了更深刻的理解。现在，我想对整个教学过程进行反思和总结。

在教学方法上，我尝试通过故事导入和实例讲解来吸引学生的注意力，让他们能够直观地感受到诚信的重要性。我发现学生们对这些故事很感兴趣，能够积极参与讨论。但在互动探究环节，有些学生可能因为性格内向或者不自信，参与度不高。我应该在课堂上更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在策略上，我让学生书写诚信承诺书，并在班上分享，这个环节收到了很好的效果。学生们通过书写和分享，不仅加深了对诚信的理解，还增强了自我约束力。但我也发现，有些学生可能因为年龄特点，对书面表达不太擅长，未来可以考虑增加口头表达的机会。