人音版音乐八年级上册（简谱）第五单元 《彩云追月》教学设计教案.doc

《彩云追月》教学设计

【教学年级】八年级

【教学课时】1课时

【教学内容】合唱《彩云追月》

【教材分析】

合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，段体结构。切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。

【学情分析】

八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。其次，从中学生的演唱形式上来说平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。

【教学目标】

1、情感态度与价值观

通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。以及二声部和声演唱的音色之美。

2、过程与方法

通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。

3、知识与技能

有情感地演唱歌曲《彩云追月》，在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。

【教学重点】

学唱（体验）歌曲，并能够自然流畅地演唱二声部歌曲《彩云追月》，体会民族器乐曲旋律韵味，贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。

【教学难点】

能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。

【教具准备】

钢琴、多媒体、课件等

【教学过程】

一、导课：

1、组织教学，师生问好。

2、图片导入，并揭示课题

最近老师从网上搜集了几幅精美的图片，今天先拿来跟大家一起分享一下。打开看是什么呀?对，月亮。月亮与我们的关系非常密切，它或阴或睛，或圆或缺，都对地球上的生物或气候产生不同程度的印象；而且月亮一直是古今中外艺术家，文人墨客喜欢描绘的对象，它宁静、温馨、美丽，寄托着人们对美的向往和追求。今天老师给同学们带来一首关于月亮的歌曲一一《彩云追月》

【设计意图：课一开始，如何让学生静下来，营造一种静宁祥和的氛围，非常关键。通过美丽的月夜图片，以及教师的热情优美的语言，让学生不自觉地进入月夜的幽静与美好的意境之中】

二、新课学习

1、初听歌曲

师引导：你从歌中感受到怎样的画面或者意境，并播放歌曲《彩云追月》的范唱。（完整聆听歌曲《彩云追月》，初步感受歌曲的音乐形象。）

师引导学生回答：通过聆听歌曲，你脑海中会联想到怎样的画面或者意境?想不想知道老师心中的画面是怎样的?（如水的月光普照着大地，照着树林，照着山峰，照着潺潺流动的小河。月亮时而躲进云彩，时而撩开面纱，月色显得特别的宁静。）

2、感受和声

师引导：在这美丽的夏夜，可爱的萤火虫也不甘寂寞，赶紧向月亮借来了小灯笼，闪闪烁烁，眨着眼睛，你听·····

4/44066060|1055050|

4/41044040|1033030|

（教师先引导学生逐条视唱，然后再分组演唱）

一组4/44066060|1055050|

二组4/41044040|1033030|

（顺势引导学生进行二声部的合唱，提示学生保持好唱歌的姿势，用富有弹性、轻巧的声音去演唱。）

师引导：真的太美了，萤火虫闪闪烁烁眨着眼睛，若隐若现的飞来了·····

044040|1033030|16123l5653-|

闪闪烁烁眨着眼睛，讲一个夏天神秘的梦

53322|1---|

天地都在倾听

【设计意图：这一环节让学生在课的一开始就能够进入音乐的意境，激发了学生的学习音乐的兴趣，在创设的音乐意境中，让初步感受