3 放大镜 教学设计 -2024-2025学年科学一年级上册冀人版.docxVIP

3放大镜教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：科学一年级上册冀人版《放大镜》

2.教学年级和班级：一年级（具体班级视实际情况而定）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的观察力、思考力和实践能力。通过学习《放大镜》这一内容，学生将能够理解放大镜的基本原理和作用，学会使用放大镜观察物体细节，提升对周围世界的探究兴趣。同时，通过小组合作探究，学生将锻炼沟通与合作能力，发展批判性思维，培养科学态度和科学精神，为后续的科学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法和对物体形状、颜色等特征的认知。在日常生活中，他们可能已经有过使用放大镜的初步体验。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，学习风格以直观、形象、操作为主。他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识，对合作学习有较高的兴趣。

3.学生在使用放大镜时可能会遇到操作不熟练、观察角度不准确等问题，同时，对放大镜的原理理解可能存在困难。此外，保持学生长时间的注意力集中也是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、探究法和合作学习法，以学生为中心，注重实践操作和体验式学习。

2.教学活动：通过“寻找隐藏的图案”游戏引入放大镜的使用，随后进行小组实验，观察不同物体的放大效果，最后进行小组讨论，分享观察心得。

3.教学媒体：使用实物放大镜、教学PPT和视频资料，以直观的方式展示放大镜的工作原理和正确使用方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对放大镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过放大镜吗？谁知道放大镜有什么作用？”

-展示一些生活中使用放大镜的图片，如观察昆虫、阅读小字等，让学生初步感受放大镜的用途。

-简短介绍放大镜的基本概念，说明它是一种常见的光学工具，能够放大物体图像，帮助人们观察细节。

2.放大镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解放大镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解放大镜的定义，它是一种凸透镜，能够放大物体图像。

-介绍放大镜的组成部分，包括镜片、镜柄等，并展示实物放大镜。

-详细讲解放大镜的工作原理，即通过凸透镜的折射作用，形成放大的虚像。

-使用PPT展示放大镜的示意图，帮助学生理解其成像原理。

3.放大镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解放大镜的特性和重要性。

过程：

-选择几个与放大镜相关的案例进行分析，如科学家使用放大镜进行观察、孩子在户外探索时使用放大镜等。

-详细介绍每个案例的背景、使用放大镜的过程和观察到的结果，让学生全面了解放大镜的应用场景。

-引导学生思考放大镜在日常生活和科学探究中的重要性，讨论如何利用放大镜解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个与放大镜相关的探究主题，如“放大镜在科学研究中的应用”。

-小组内讨论该主题，分析放大镜在科学研究中的具体应用，以及可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对放大镜的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论内容和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，对放大镜的应用进行进一步的解释和补充。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调放大镜的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括放大镜的基本概念、工作原理和案例分析。

-强调放大镜在观察和探索中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-布置课后作业：让学生在家中寻找不同的物品，使用放大镜观察其细节，并记录观察结果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确地描述放大镜的基本概念，理解其工作原理，并能够区分放大镜与其他光学工具的不同。他们掌握了如何正确使用放大镜进行观察，包括如何调整放大倍数和焦距，以及如何避免产生图像失真。

2.观察能力提升：学生在使用放大镜观察不同物体时，能够注意到之前未曾注意到的细节，如物体表面的纹理、颜色变化等。这种观察力的提升有助于他们在日常生活中更加细致地观察周围环境，增强对细节的敏感度。