高教版（2021）基础模块2 Unit 1 Travel Warming up 教案.docx

高教版（2021）基础模块2Unit1TravelWarmingup教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高教版（2021）基础模块2Unit1TravelWarmingup教案

设计意图

结合高教版（2021）基础模块2Unit1TravelWarmingup的教学内容，本节课旨在通过生动的教学活动，激发学生对旅游话题的兴趣，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语听说能力。课程设计以课本为基础，充分考虑到学生所在年级的知识深度，注重实用性，帮助学生掌握基本的旅游英语表达，为后续单元的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将能够理解并运用与旅游相关的词汇和句型，提升听说交流能力。文化意识方面，学生将了解不同国家的旅游文化和习俗，增强跨文化交际意识。思维品质方面，通过讨论和分享旅行经历，学生将发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会自主查找旅游信息，提高自我学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与旅游相关的核心词汇，如“travel,destination,itinerary,accommodation,transportation”等。

-学会使用基本的旅游咨询和预订句型，例如：“Couldyourecommendaplacetovisit?”,“Howmuchdoesitcost?”。

-能够听懂并参与关于旅游计划的简单对话。

举例说明：

-在讲解核心词汇时，将通过展示旅游景点的图片来引入新词，让学生在真实语境中学习并运用。

-在句型练习环节，设计角色扮演活动，让学生模拟旅行咨询的场景，实际运用所学句型。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对旅游相关词汇的理解和记忆，特别是对于那些不常接触旅游话题的学生。

-在实际对话中灵活运用所学的句型，尤其是对于语法结构和时态的掌握。

-对听力材料的理解，特别是语速较快或带有地方口音的对话。

举例说明：

-为了帮助学生突破词汇难点，将采用闪卡游戏和词汇联想记忆法，增强词汇记忆。

-针对句型运用难点，将提供多个示例句，让学生在小组活动中模仿和实践，同时强调语法和时态的正确使用。

-对于听力理解难点，将播放不同口音的录音，让学生逐渐适应并提高听力水平。同时，提供听力文本，让学生在听后进行自我检查。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：旅游图片、音频材料（旅游对话录音）

-教学手段：闪卡、角色扮演道具、白板、记号笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列旅游目的地的图片，询问学生：“如果你可以环游世界，你最想去哪里？”让学生分享他们的旅行梦想。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的与交通方式相关的词汇和表达，为旅游话题做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，通过板书和PPT展示，确保学生能够正确理解和发音。

-举例说明：使用真实的旅行咨询对话作为例子，展示如何在实际场景中运用新学的词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，模拟旅行咨询场景，让学生练习使用新学的语言。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：小组内进行角色扮演，一位学生扮演旅行顾问，其他学生扮演咨询者，使用本节课学到的语言。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.听力训练（约10分钟）

-播放本节课的听力材料，让学生听并回答相关问题，检验他们对听力材料的理解程度。

-再次播放听力材料，让学生尝试跟读，提高他们的口语模仿能力。

5.综合应用（约20分钟）

-学生根据所学的知识，设计一个简单的旅游计划，包括目的地、行程、预算等，并与同学分享。

-教师选取几份计划进行点评，强调语言使用的准确性和创造性。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际应用中应注意的要点。

-学生反馈本节课的学习体会，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如编写一个完整的旅游计划，或录制一段旅游咨询的对话。

-强调作业的要求和提交截止时间。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够掌握本节课的核心词汇，如“travel,destination,itinerary,accommodation,transportation”等，并在实际语境中正确运用这些词汇。

2.学生能够理解并使用基本的