第1章第3节第1课时认识同期元素性质的递变规律2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选）.docx

第1章第3节第1课时认识同期元素性质的递变规律2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第3节第1课时认识同期元素性质的递变规律2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选）

教学内容

本节课为2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选）第1章第3节第1课时，主要内容包括：

1.了解同一周期元素原子结构的特点。

2.学习同一周期元素性质的递变规律，包括：

-原子半径的递变规律；

-第一电离能的递变规律；

-电负性的递变规律；

-元素的金属性和非金属性的递变规律。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过分析同一周期元素性质的递变规律，使学生能够：

1.掌握科学探究的方法，提高观察、分析、推理的能力。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生的探究兴趣，培养其持续学习的动力和自主学习的能力。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论，提升团队协作能力。

学情分析

当前高一学生已经具备了一定的化学基础知识，掌握了元素周期表的基本结构和元素分类。在知识层面，学生对元素的性质有了初步的认识，但尚未形成系统性的理解。在能力层面，学生具备基本的观察、分析和实验操作能力，但推理和综合运用知识解决复杂问题的能力较弱。

在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生可能在理解微观结构与宏观性质关系时存在困难。行为习惯方面，学生普遍有积极参与课堂活动的意愿，但个别学生可能缺乏持久的学习兴趣和自律性，容易在遇到困难时退缩。

学生对课程学习的态度较为积极，但受个人学习习惯和基础差异影响，对课程内容的理解和掌握程度不一。此外，学生对于化学与生活实际的联系较为感兴趣，教学中应充分利用这一点，激发学生的学习热情，促进知识的内化与应用。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电子白板

-软件资源：化学模拟软件、PPT教学课件

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：网络化学教育资源库

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括元素周期表和元素性质的PPT，以及相关的视频资料，要求学生了解同一周期元素的基本性质。

-设计预习问题：提供几个问题，如“同一周期元素原子半径的变化规律是什么？”、“第一电离能如何随原子序数增加而变化？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读材料，记录重点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生预习新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示元素周期表的变化趋势，引导学生关注元素性质的递变规律。

-讲解知识点：详细讲解同一周期元素性质的递变规律，如原子半径、第一电离能、电负性等。

-组织课堂活动：分组讨论元素性质递变规律的实例，进行实验演示，如测量不同元素的电离能。

-解答疑问：对学生在讨论和实验中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和实验，实践操作。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解知识点。

-实践活动法：通过实验和讨论加深理解。

-合作学习法：分组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

-强化学生对元素性质递变规律的理解。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与元素性质递变规律相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关的网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效率。

作