第4课《选举产生班委会》第二课时（教学设计）五年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第4课《选举产生班委会》第二课时（教学设计）五年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《选举产生班委会》第二课时，内容选自五年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）。本节课通过引导学生了解班委会的选举过程，培养学生积极参与班级管理、增强集体责任感。教材以生动的案例和简洁的文字，阐述了选举的意义、选举规则以及班级成员应具备的素质，旨在帮助学生认识选举的重要性，提高参与班级管理的积极性。

核心素养目标

培养学生法治意识，让学生理解班级民主管理的基本原则，提高其参与班级决策和管理的积极性和能力。同时，发展学生的责任感和合作精神，使其能够在集体中有效沟通、协商，为班级的和谐发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解选举的意义和目的：本节课的核心是让学生明白选举班委会的重要性，以及它如何体现班级民主管理的精神。重点在于讲解选举不仅是选择代表，更是实现班级成员共同参与班级管理的方式。

-掌握选举的基本规则：包括候选人的提名、投票程序、计票方法等，这些是班级选举顺利进行的基础。例如，通过案例分析，让学生了解如何公正地进行提名和投票，以及如何确保选举结果的公正性。

2.教学难点

-理解并运用民主决策的原则：学生可能会对民主决策的概念感到抽象，难点在于如何将这一原则具体应用到班级选举中。例如，通过角色扮演，让学生模拟选举过程，体验民主决策的实际操作。

-解决选举中可能出现的争议：选举过程中可能会出现意见分歧或争议，如何公平公正地解决这些争议是学生需要掌握的难点。例如，可以设计一个选举争议的案例讨论，让学生思考并讨论如何处理这些问题，培养他们的协商和解决冲突的能力。

教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关选举知识的PPT、视频短片，以及班级选举案例的打印材料。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投票箱等。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的讨论材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一个简短的班级故事引入话题，比如讲述一次班级活动中的决策过程，提出问题：“你们觉得在班级中谁应该负责组织这样的活动？”通过这个问题激发学生的思考，引导他们思考班级管理与决策的重要性，从而自然过渡到本节课的主题——《选举产生班委会》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解选举的意义：通过教材中的案例，解释选举班委会的目的，强调选举是班级民主管理的一种体现，让学生明白每个人都有权利和责任参与班级管理。

-介绍选举规则：详细讲解选举的基本规则，包括提名、投票、计票等步骤，并举例说明每个步骤的具体操作方法，如提名时需要考虑候选人的能力和意愿。

-分析选举中的责任：讨论班委会成员的责任和权利，强调班委会成员需要为全体同学服务，并遵守班级规则，举例说明班委会成员在处理班级事务时应如何公正行事。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟班级选举过程，让学生亲身体验提名、投票和计票的步骤。

-选举案例讨论：提供几个选举中可能遇到的问题案例，让学生讨论并找出解决方案，如如何处理选举中的不公正行为。

-选举结果公示：让学生设计一个选举结果的公示板，包括当选班委会成员的姓名、职责等内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论选举的公正性：学生分组讨论如何确保选举的公正性，举例回答如何避免选举中的舞弊行为。

-分析班委会成员的职责：每个小组讨论班委会成员应承担的具体职责，举例回答如何协调班级活动与学习之间的关系。

-探讨班级民主管理：小组探讨如何在班级中实践民主管理，举例回答如何让每个同学都能参与到班级决策中来。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调选举在班级管理中的重要性，总结选举的基本规则和班委会成员的责任。通过提问的方式检查学生对课程内容的理解，如：“选举班委会的目的是什么？”“我们应该如何确保选举的公正性？”确保学生能够将所学知识应用到实际情境中。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《班级民主管理实践手册》、《儿童权利与责任教育》等书籍，可以帮助学生更深入地理解班级民主管理和选举的意义。

-文章与案例：收集有关班级选举的真实案例和文章，如学校班级管理的成功案例，以及班级选举中出现的争议和解决方法。

-视频资源：寻找有关班级选举和民主管理的视频资料，例如教育类节目、纪录片等，通过视听手段增强学生的直观感受。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，以加深对班级民主管理和选举的理解。可以布置读书笔记或心得体会的作业，让学生分享阅读感悟。

-实践活动：建议学生参与学校或社区的选举活动，如学生代表大会、社区议