第十九课 不到园林怎知春色如许--漫步中外园林艺术教案.docx

第十九课不到园林怎知春色如许--漫步中外园林艺术教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“不到园林怎知春色如许--漫步中外园林艺术”为主题，旨在让学生了解和欣赏中外园林艺术的特点与魅力。课程设计围绕课本内容，结合学生所在年级的知识深度，通过生动有趣的实例、图片和互动活动，让学生在感受园林美的同时，掌握园林艺术的基本知识和技巧。通过本节课的学习，使学生能够理解和欣赏园林艺术，提高审美情趣和文化素养。

核心素养目标

1.美学鉴赏：培养学生对园林艺术的美学感知能力，能够识别并欣赏不同园林风格的美学特点。

2.文化理解：提升学生对中外园林文化背景的理解，增强文化自信和跨文化交际能力。

3.创新思维：鼓励学生运用所学知识，进行园林设计和创意思考，发展创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①中外园林艺术的基本特点与风格差异，包括园林布局、建筑特色、植被配置等。

②园林艺术中蕴含的文化内涵和历史价值，以及其对社会生活的影响。

2.教学难点

①中外园林艺术的历史演变过程及其背后的文化背景，需要学生具备一定的历史和文化知识。

②园林设计的基本原则和方法，如何在实际操作中运用这些原则进行创意设计，对学生的空间想象能力和实践操作能力有较高要求。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：园林艺术相关电子书籍、视频资料、PPT课件。

4.教学手段：案例分析法、互动讨论法、实地考察法。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段中外著名园林的视频，让学生初步感受园林艺术的美。

-提出问题：请大家分享一下视频中看到的园林元素，以及它们给自己带来的感受。

-激发兴趣：提出问题“为什么园林艺术能够跨越时空，吸引人们不断探索？”以此引发学生对园林艺术的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（用时20分钟）

-园林艺术概述：介绍园林艺术的定义、历史和发展，让学生对园林艺术有一个整体的认识。

-用时5分钟

-中外园林风格对比：详细讲解中国古典园林和西方园林的特点，包括布局、建筑风格、植被配置等。

-用时10分钟

-园林文化内涵：深入剖析园林艺术中蕴含的文化内涵，如诗画意境、哲学思想等。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论以下问题：“你最喜欢的园林元素是什么？为什么？”

-用时5分钟

-练习设计：给出一个简单的园林设计任务，让学生运用所学知识进行设计，并分享设计理念。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问答环节：教师提问，学生回答，内容涉及园林艺术的知识点和重难点。

-用时5分钟

-案例分析：教师提供一个真实的园林案例，引导学生分析其设计理念和技巧。

-用时5分钟

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调园林艺术的价值和意义。

-拓展活动：鼓励学生在课后参观附近的园林，结合所学知识进行实地观察和学习。

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、练习和案例分析等方式，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣和核心素养能力。同时，教学过程紧扣实际学情，确保学生对园林艺术的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍推荐：《中国园林史》、《西方园林史》、《园林艺术》等，这些书籍可以让学生更深入地了解园林艺术的历史和发展。

-视频资源：搜集一些关于中外著名园林的纪录片和讲解视频，如《园林中国》、《世界园林》等，帮助学生直观感受园林之美。

-线上资源：利用校园网络教学平台，提供园林艺术相关的电子书籍、课件、习题等，便于学生自主学习。

-实地考察：组织学生参观附近的园林，实地感受园林艺术，增强他们的直观体验。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读园林艺术相关的书籍，了解园林的历史、文化、设计理念等，提高他们的理论素养。

-观看纪录片：让学生观看园林艺术纪录片，通过视觉冲击和讲解，加深对园林艺术的理解和欣赏能力。

-线上学习：引导学生利用校园网络教学平台，进行园林艺术的自学，完成在线习题，巩固所学知识。

-实地考察：组织学生参观园林，结合所学知识进行实地考察，让学生在实践中提升园林艺术素养。

-创作练习：鼓励学生尝试园林设计创作，如绘制园林平面图、设计园林小品等，培养他们的创新能力和实践能力。

-小组研究：分组进行园林艺术研究，让学生合作探讨园林艺术的相关问题，提高团队合作能力。

-交流分享：定期组织学生进行园林艺术交流和分享，让学生展示自己的学习成果，相互学习，共同进步。

教学反思与总结

在整个教学过程中，我对教材内容的把握、教学方法的运用以及课堂管理等方面进行了深