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中学综合实践活动课工作计划

中学综合实践活动课工作计划

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，

现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。你所接触过的计

划都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的中学综合实践活动课

工作计划，欢迎大家分享。

中学综合实践活动课工作计划1

一、指导思想

认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发

展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、

发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通

过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，

拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践

能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新

探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索

实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。

二、课程实施的原则

1.主题性原则

传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经

验的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经

验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式

来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，

也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主

题性为主要特征的课程。

2.生活性原则

长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解

决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的

社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问

题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。而达到这

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一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，

多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文

化、城市建设等问题。

3.开放性原则

综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、

空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生

走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中

获取知识，发展实践能力，增强创新意识。

4.全面性原则

综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生

的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所

以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学习方

法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。

三、课程的实施

(一)目标

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决

问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践

能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学

生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、

创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。

(二)内容指向

综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：

第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验；

第二，旨在培养和提高综合能力的经验和素材；