Unit 8 Green Living Writing Workshop—Reading Club 22023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）.docx

Unit8GreenLivingWritingWorkshop—ReadingClub22023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8GreenLivingWritingWorkshop—ReadingClub22023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）

教学内容

Unit8GreenLivingWritingWorkshop—ReadingClub22023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）主要包括以下内容：

-教材章节：Unit8GreenLiving

-内容列举：

1.阅读理解：ReadingClub2，探讨绿色生活理念，分析环保行动的实际案例。

2.词汇学习：与绿色生活相关的词汇，如reduce,reuse,recycle，以及描述环保活动的动词和名词。

3.写作练习：根据阅读材料，撰写一篇关于绿色生活的议论文，提出自己的观点和建议。

4.口语交流：讨论如何在自己的生活中实践绿色生活，分享环保经验和想法。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析ReadingClub2的内容，提高学生运用英语获取信息、处理信息、传递信息的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能对绿色生活理念进行深入思考和创造性表达。

3.文化意识：增强学生对环保文化的认识，理解不同文化背景下绿色生活的多样性和共同目标。

4.学习能力：通过写作和口语交流，提升学生自主学习、合作学习和探究学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①绿色生活相关词汇和短语的学习与应用，如reduce,reuse,recycle，以及相关的动词和名词。

②阅读理解能力的培养，能够理解ReadingClub2中的环保案例和绿色生活理念。

③写作技能的提升，能够撰写议论文，表达自己的绿色生活观点和建议。

④口语交流能力的训练，能够讨论和分享绿色生活的实际经验和想法。

2.教学难点

①学生可能对一些环保专业词汇的理解和运用存在困难。

②在写作过程中，如何组织文章结构，清晰、逻辑地表达个人观点。

③在口语交流中，如何准确、流畅地使用英语表达环保相关的复杂概念。

④如何引导学生从自身生活经验出发，深入思考绿色生活的重要性和实践方法。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、英语写作软件、在线翻译工具

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、相关环保视频资料、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、口语交流练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示环保主题的图片或视频，如清洁能源的使用、垃圾分类的场景，引导学生关注绿色生活。

-提问学生：“你们认为绿色生活为什么重要？你们在日常生活中有哪些绿色生活的实践？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习Unit8GreenLiving，探讨如何通过写作和交流实践绿色生活。”

2.新课讲授（15分钟）

①分析ReadingClub2中的文章结构，讲解文章的主旨和论点。

-指导学生识别文章中的主题句、论据和结论。

-举例说明如何从文章中提取关键信息，理解作者的观点。

②学习绿色生活相关词汇和短语，讲解其用法和搭配。

-介绍reduce,reuse,recycle等核心词汇，并给出例句。

-通过实例展示这些词汇在不同语境中的应用。

③讨论如何撰写议论文，介绍写作结构和技巧。

-讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

-举例分析优秀议论文的特点，如何清晰、逻辑地表达观点。

3.实践活动（15分钟）

①分组讨论：每组选择一个绿色生活的实践案例，讨论其效果和可行性。

-学生分组，每组选择一个案例，如家庭垃圾分类、减少使用一次性塑料等。

-每组准备简短的报告，介绍案例的优缺点。

②写作练习：根据讨论结果，每组撰写一篇简短的议论文。

-学生根据讨论内容，撰写议论文，强调实践绿色生活的重要性。

-教师提供反馈，指导学生改进写作。

③口语交流：学生进行角色扮演，模拟环保活动中的对话。

-学生扮演环保活动组织者、参与者或采访者，进行对话练习。

-教师观察学生的口语表达，提供即时反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论如何在校园中推广绿色生活。

-回答举例：“我们可以在学校设置更多的分类垃圾桶，组织环保知识讲座，鼓励师生减少使用一次性用品。”