校园乐韵（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版.docx

校园乐韵（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版六年级下册综合实践活动《校园乐韵》章节，主要包括校园歌曲的欣赏、学唱以及音乐创作实践活动。教学内容涵盖了对校园歌曲的感知、理解和创作，旨在培养学生的音乐审美能力、团队协作能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对校园歌曲的欣赏和学唱，使学生巩固已学的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，并将所学知识应用于实际创作中。同时，结合学生日常生活经验，激发他们对音乐的热爱和创作热情。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过团队协作，发展学生的音乐创作能力，增强创新意识。

3.培养学生运用音乐知识解决实际问题的能力，提高音乐实践素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①校园歌曲的欣赏与理解，包括歌曲的结构、旋律和节奏特点。

②音乐创作实践活动，如根据指定主题创作简短的歌曲或旋律。

2.教学难点：

①培养学生对音乐细致入微的感知能力，使其能够准确把握歌曲的情感和风格。

②引导学生运用音乐创作技巧，将个人情感和创意融入音乐创作中，实现个性化的音乐表达。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《校园乐韵》活动手册，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集校园歌曲的音频文件，准备相关的乐谱和音乐创作指导资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备录音设备用于记录学生的创作过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的音乐创作工具，如乐器、乐谱等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《校园乐韵》活动手册的相关章节，要求学生预习并了解校园歌曲的基本特点。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的校园歌曲是什么？它给你什么感受？”引导学生思考音乐与情感的关系。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读活动手册，理解校园歌曲的风格和情感表达。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己对歌曲的感受和疑问。

提交预习成果：学生将预习心得和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一首经典的校园歌曲，引导学生分享歌曲带来的情感体验。

讲解知识点：讲解校园歌曲的节奏、旋律和歌词特点，以及音乐创作的步骤。

组织课堂活动：分组讨论，每组创作一首简单的校园歌曲，并分享创作过程和心得。

解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题给予指导。

学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将所学知识应用于歌曲创作。

参与课堂活动：学生积极参与创作活动，通过实践加深对音乐知识的理解。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握音乐知识。

实践活动法：通过创作实践，让学生运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一首校园歌曲的分析作业，要求学生分析歌曲的结构和情感。

提供拓展资源：提供一些经典的校园歌曲和音乐创作工具，鼓励学生进行更多创作。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成歌曲分析作业，加深对音乐知识的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，尝试更多音乐创作。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得和创作经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于学生对校园歌曲的深入理解和音乐创作能力的培养，通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握知识点并应用于实际创作中。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.音乐感知与欣赏能力的提升：通过《校园乐韵》的学习，学生对校园歌曲有了更深的感知和欣赏能力。他们能够辨别不同歌曲的风格、节奏和旋律，理解歌曲背后的情感表达，对音乐的审美素养有了明显提高。

2.音乐创作能力的增强：学生在创作实践中，运用所学的音乐知识，如音符、节奏和旋律的搭配，创作出了具有个人特色的小型校园歌曲。这不仅锻炼了学生的音乐创作能力，也激发了他们的创造力和想象力。

3.团队协作与沟通能力的培养：在小组讨论和创作过程中，学生学会了如何