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人美版五年级美术下册《家乡美---笔墨绘酒都》教学设计
主备人
备课成员
教材分析
《家乡美---笔墨绘酒都》是人美版五年级美术下册中的一课,本节课以学生家乡的酒都为主题,引导学生运用水墨画的表现技法,描绘家乡的美景。教材通过讲解水墨画的基本知识和技巧,让学生在欣赏和分析酒都特色的基础上,创作出富有地方特色的水墨画作品。本节课旨在培养学生的审美能力、创新意识和实践操作能力,同时加深学生对家乡文化的了解和热爱。
核心素养目标
1.美术审美素养:通过观察和分析酒都的自然景观与人文特色,培养学生对水墨画的美学感知和审美鉴赏能力。
2.创新实践素养:鼓励学生在掌握水墨画基本技法的基础上,创造性地表现家乡酒都的特色,发展学生的创新思维和动手实践能力。
3.文化理解素养:引导学生了解酒都的历史文化背景,深化对家乡文化的认识,增强文化自信和传承意识。
学情分析
本节课的授课对象为五年级学生,他们已具备一定的美术基础知识和技能,对水墨画有初步的了解。在知识方面,学生已经学习过一些基本的绘画技巧和美术鉴赏知识,能够识别和欣赏不同的美术作品。在能力方面,学生具备一定的观察能力和动手能力,能够运用简单的绘画工具进行创作。
然而,在素质方面,学生的审美观念和创新能力还有待提高。他们在创作过程中可能过于依赖模仿,缺乏独立思考和创造性表现。在行为习惯上,部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题,这可能会影响到他们学习水墨画的兴趣和效果。
学生对家乡的了解程度较高,但将家乡特色融入水墨画创作尚不熟练,需要引导和激发。因此,本节课需要针对学生的实际情况,设计有趣的教学活动,充分调动学生的积极性,帮助他们更好地理解和掌握水墨画的技巧,同时提升他们的审美素养和创新能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人美版五年级美术下册《家乡美---笔墨绘酒都》章节。
2.辅助材料:收集酒都的图片、视频资料,以及水墨画技法演示视频。
3.实验器材:水墨画所需的各种画笔、墨水、宣纸、调色盘等。
4.教室布置:准备画板和画架,布置一个展示学生作品的区域,以及一个用于示范和讨论的集中区域。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对水墨画的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道水墨画吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于水墨画的作品,特别是描绘酒都的画作,让学生初步感受水墨画的魅力。
-简短介绍水墨画的基本概念、历史背景和艺术价值,为接下来的学习打下基础。
2.水墨画基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解水墨画的基本概念、工具和材料。
过程:
-讲解水墨画的定义,包括其主要的表现技法和艺术风格。
-详细介绍水墨画所需的工具和材料,如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
-通过示例作品,展示水墨画的常见构图和用笔技巧。
3.水墨画案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解水墨画的特性和表现力。
过程:
-选择几幅描绘酒都的水墨画作品进行分析。
-详细介绍每个作品的创作背景、艺术特色和表现手法。
-引导学生观察和讨论作品中的色彩运用、线条走势和构图布局。
-小组讨论:让学生分组讨论如何运用水墨画技法来表现自己家乡的美。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与水墨画相关的创作主题进行讨论。
-小组内讨论如何运用水墨画技法来表现主题,包括构思、构图和技法选择。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对水墨画的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括创作构思、构图草图和技法选择。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.学生实践操作(20分钟)
目标:让学生亲自动手实践,运用水墨画技法创作作品。
过程:
-学生根据之前的讨论和教师的指导,开始动手实践,创作自己的水墨画作品。
-教师在旁指导,帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
-学生在创作过程中互相交流,分享经验,共同进步。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调水墨画的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括水墨画的基本概念、工具材料、案例分析等。
-强调水墨画在传承文化、表达情感和培养审美意识方面的价值。
-布置课后作业:让学生尝试创作一幅描绘家乡的水墨画作品,并附上创作心得。
8.课后延伸
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