人教版七年级下册 第四节 激素调节 教案.docx

人教版七年级下册第四节激素调节教案

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人教版七年级下册第四节激素调节教案

本节课选自人教版生物学七年级下册第四单元第五章第三节《激素调节》。本节课主要讲述了激素的定义、作用及在人体生理活动中的重要性。通过本节课的学习，学生将了解激素对生长发育、生殖、代谢等方面的调节作用，以及激素分泌异常可能引起的疾病。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高生物学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。通过学习激素调节，学生将能够理解生命现象背后的科学原理，发展科学探究精神，提升信息收集、处理与分析的能力。同时，通过案例分析，学生将学会运用所学知识解决实际问题，增强对健康生活方式的认识和选择，培养社会责任感和终身学习的意愿。

教学难点与重点

1.教学重点

①激素的概念及其在人体内的作用。

②激素分泌异常导致的常见疾病及其影响。

2.教学难点

①激素调节与神经调节的区别和联系。

②激素分泌的反馈调节机制及其在生理过程中的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版生物学七年级下册》教材。

2.辅助材料：收集激素调节相关的图片、图表、视频等资料，以便于直观展示。

3.实验器材：准备激素调节实验所需的模型、试剂等，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论区域，以利于学生互动和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如激素调节的PPT、相关视频、文档等），明确预习目标和要求，如了解激素的基本概念、作用和分泌异常的后果。

设计预习问题：围绕激素调节的原理和应用，设计问题如“激素如何影响人体生长发育？”、“激素分泌异常会有哪些表现？”等。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能或学生的预习笔记，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解激素调节的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资料的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍一个激素分泌异常导致的疾病案例，如甲状腺功能亢进，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解激素调节的机制，如甲状腺激素的合成、储存和释放过程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同激素在人体内的作用；或者进行角色扮演，模拟激素调节过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“激素调节与神经调节的区别是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等活动加深对激素调节的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素调节的复杂机制。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握激素调节的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与激素调节相关的作业，如设计一个实验来探究某种激素对实验对象的影响。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，如关于激素研究的必威体育精装版进展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过设计实验来巩固激素调节的知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，了解激素调节在医学和生物技术领域的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出如“如何改进实验设计以提高实验效果？”的建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和自我调整的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）激素的种类与功能

激素是生物体内分泌的一种生物活性物质，它们通过血液循环作用于特定的细胞或器官，调节生理功能。激素种类繁多，包括但不限于以下几种：

-肾上腺素：由肾上腺髓质分泌，能迅速增加身体的代谢率和心输出量，应对应激状态。

-胰岛素：由胰腺β细胞分泌，降低血糖浓度，促进糖原合成。

-甲状腺激素：由甲状腺分泌，调节代谢率和生长发育。

-雌激素和雄激素：调节生殖器官的发育和生殖过程。

（2）激素分泌的调节机制

激素的分泌受到多种