河南大学版（2020） 小学信息技术 四年级上 第9课 诗词里的春天 教案.docx

河南大学版（2020）小学信息技术四年级上第9课诗词里的春天教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动探索春天的诗词，利用信息技术手段搜集、整理相关资料，提高对信息敏感性和利用信息解决问题的能力。

2.计算思维：引导学生通过比较、分析不同诗词中春天的特点，培养逻辑思维和创新能力，学会运用信息技术呈现诗词中的春天意象。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术有哪些信誉好的足球投注网站、分享诗词时，尊重版权，遵守网络道德规范，培养良好的信息素养。

4.合作与交流：鼓励学生与他人合作，共同探讨、交流诗词中的春天，提高团队协作能力和沟通表达能力。

重点难点及解决办法

重点：理解诗词中春天的意象，掌握运用信息技术手段创作春天的主题作品。

难点：1.分析诗词中的修辞手法和情感表达。

2.运用信息技术工具创作与诗词相匹配的视觉作品。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过播放春天的自然风光视频，帮助学生直观感受春天的氛围，激发学生对春天诗词的兴趣。

2.以小组讨论的形式，让学生共同分析诗词中的修辞手法和情感，通过相互交流，加深理解。

3.引导学生使用信息技术工具，如绘画软件、PPT制作等，将诗词中的春天意象具体化，教师提供示范和指导，帮助学生突破创作难点。

4.定期组织作品展示，让学生分享自己的创作过程和成果，教师给予评价和反馈，帮助学生提升作品质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《河南大学版（2020）小学信息技术四年级上》教材。

2.辅助材料：收集春天的诗词文本、图片和音频资料，准备诗词相关的PPT课件。

3.实验器材：电脑、投影仪、绘画软件及必要的电脑外设。

4.教室布置：设置诗词展示区，确保电脑及投影设备正常工作，便于学生观看和操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗词中春天意象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道春天在诗词中是如何被描述的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于春天的图片和诗词朗诵视频片段，让学生初步感受春天在诗词中的魅力。

-简短介绍本节课的主题“诗词里的春天”，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

-讲解诗词的定义，包括其主要组成元素如诗句、韵律等。

-详细介绍诗词的组成部分或功能，使用示例诗词帮助学生理解。

-通过分析经典诗词，让学生更好地理解诗词的实际应用和创作方法。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗词案例，让学生深入了解春天在诗词中的意象和表达。

过程：

-选择几首典型的描述春天的诗词进行分析。

-详细介绍每首诗词的背景、意象和情感，让学生全面了解春天在诗词中的多样性。

-引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗词表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首春天的诗词进行深入讨论。

-小组内讨论该诗词的意境、修辞手法以及如何用自己的语言表达相同的情感。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天诗词的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的意境、修辞手法及自己的创作尝试。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词在文化传承中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括春天诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调诗词在文化传承和情感表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

-布置课后作业：让学生选择一首春天的诗词，用自己的语言进行解读和创作，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.诗词的基本概念

-诗词的定义：诗词是中国文学中的一种文学体裁，它以语言为工具，通过特定的韵律和节奏，表达作者的情感、思想和审美。

-诗词的组成元素：包括诗句、韵脚、意象、对仗等。

2.春天诗词的特点

-春天诗词的主题：通常围绕春天的自然景观、节气变化、节日习俗等。

-春天诗词的情感：多表达喜悦、生机勃勃、希望等积极情感。

3.诗词中的修辞手法

-比喻：通过将春天的事物与其它事物相比较，增强诗词的意境和形象性。

-拟人：赋予春天的事物以人的情感和行为，使其更加生动。

-借代：