专题08 写作技巧之如何写科幻作文（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结 统编版.docx

专题08写作技巧之如何写科幻作文（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结统编版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“如何写科幻作文”，旨在帮助学生掌握科幻作文的基本写作技巧和构思方法。教学内容选自统编版小学语文课本中关于习作技巧的章节，包括对科幻作文的定义、特点、构思方法以及写作技巧的讲解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：结合学生已学的作文写作基础，如故事情节的设置、人物塑造、环境描写等，引导学生运用这些知识进行科幻作文的创作。此外，通过分析教材中科幻作文的实例，让学生了解科幻作文的独特魅力，激发学生的创作兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字创造性地表达个人想象和情感的能力，通过科幻作文的撰写，提升学生的语言表达和创造力。

2.思维发展与创新：激发学生的创新思维，引导他们在科幻作文中展开丰富的想象，探索未知，培养独立思考和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过科幻作文的写作，加深学生对科幻文化及其背后科学知识的理解，促进文化素养的提升。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对科幻作文的审美能力，通过评价和欣赏同伴的作品，提高审美趣味和创造美的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于作文写作的基本知识，包括故事结构、人物塑造、环境描写等技巧，并能够运用这些知识进行简单的作文创作。

2.学习兴趣：学生对科幻题材普遍表现出浓厚兴趣，喜欢探索未知和想象中的世界。学习能力：学生在语言表达和创造力方面有不同层次的掌握，部分学生能够较好地运用语言文字，而另一部分学生则需要更多的引导和练习。学习风格：学生中既有喜欢独立思考的，也有倾向于合作讨论的，需要在教学中兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对科幻作文的构思和创意生成可能感到困难；在作文中融入科学元素时可能缺乏必要的科学知识；在表达复杂科幻情节时可能难以保持故事的连贯性和逻辑性。针对这些挑战，教学中需要提供具体的写作策略和科学知识的补充，以及通过同伴互助和教师指导来帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版小学语文课本，并提前准备好本节课相关的课文和练习材料。

2.辅助材料：收集科幻主题的图片、科学家介绍视频、科幻文学作品片段等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作，促进互动交流；同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个问题“如果你有一台时光机，你最想穿越到哪个时代？”开启学生对科幻主题的思考，激发他们的好奇心和想象力。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的作文写作基本技巧，如情节设置、人物塑造等，为本节课科幻作文的写作打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍科幻作文的定义、特点及其在创作中的重要性，包括科幻元素的融入、未来世界的设想等。

-举例说明：分析教材中的一个科幻作文范文，指出其科幻元素的应用、创意的展现以及作文结构的安排。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个科幻主题，并尝试构思一个简短的故事情节，分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的引导下，根据讨论的科幻主题，独立撰写一个科幻作文的开头段落，实践课堂上学习的写作技巧。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题提供个性化建议，帮助学生克服写作难题。

4.小组交流（约10分钟）

-学生活动：学生将完成的作文开头段落与小组内分享，互相评价并提出改进意见。

-教师指导：教师选取几篇有代表性的作文段落进行讲评，强调科幻作文的要点，并对学生的互评给予指导。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调科幻作文的写作技巧和注意事项。

-学生反馈学习体会，分享自己在写作过程中的收获和挑战。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂讨论和练习的内容，完成一篇完整的科幻作文，并在下节课前提交。

-强调作业要求：作文应具有鲜明的科幻元素，情节合理，结构完整，鼓励学生发挥想象力和创造力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了科幻作文的基本概念和特点，能够明确科幻作文与一般作文的区别，理解科幻作文在文学创作中的独特地位。

2.学习了科幻作文的写作技巧，包括如何构思科幻故事情节、塑造具有科幻特色的角色、构建未来或异世界的背景等。

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