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3《公民意味着什么》第三课时《我是中国公民》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《公民意味着什么》第三课时《我是中国公民》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《我是中国公民》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解中国公民的含义，认识到作为中国公民应具备的基本素质和责任，培养学生热爱祖国、遵纪守法的意识。课程内容紧密围绕部编版道德与法治六年级上册《公民意味着什么》第三课时《我是中国公民》进行设计。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并认同国家法律，自觉遵守社会规范。

2.增强学生的国家认同感，激发其对祖国文化的自豪感，形成积极向上的国家意识。

3.提升学生的公民责任感，使其明白作为中国公民应承担的义务和享有的权利，培养良好的公民素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解中国公民的概念及其权利与义务。

2.学生认识到作为中国公民的责任感和使命感。

难点：

1.如何让学生深刻理解公民权利与义务的关系。

2.如何激发学生对中国公民身份的认同感和自豪感。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生在具体情境中感受和讨论公民的权利与义务，例如分析身边人的公民行为，让学生理解权利与义务的相互关系。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示中国公民在不同领域中的积极作用，增强学生的直观感受。

3.组织小组讨论，引导学生分享个人对中国公民身份的理解和感受，通过同伴互助，促进深入思考。

4.结合课本内容，设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验公民的责任与义务，从而更好地理解和认同中国公民的身份。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解中国公民的基本权利和义务，然后引导学生进行小组讨论，分享个人理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同公民角色，体验在不同情境下的权利与责任。

3.利用视频资料和互动问答，增强学生对公民身份的直观认识，并通过实时反馈加深理解。

4.整合信息技术，如在线问答平台，鼓励学生在课后继续探讨公民意识，延伸课堂学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《我是中国公民》的相关章节和视频资料，要求学生预习并了解中国公民的基本权利和义务。

设计预习问题：设计问题如“你认为作为一名中国公民，最重要的责任是什么？”引导学生思考公民责任。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课本和观看视频，理解中国公民的含义。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个公民履行义务的故事，引出课题。

讲解知识点：详细讲解中国公民的权利与义务，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：进行小组讨论，讨论公民权利与义务的关系，并进行角色扮演，模拟公民在不同场景下的行为。

解答疑问：解答学生在讨论和角色扮演中提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考公民权利与义务的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验公民责任。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生实践中学习。

合作学习法：小组讨论培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计一个公民责任宣传活动的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计一个公民责任宣传活动。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结公民责任的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，深化理解。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解公民权利与义务的相互关系，并通过实践活动深化这一理解。通过课前预习、课堂讨论和角色扮演、以及课后作业和拓展学习，学生能够逐步掌握重点知识，突破难点。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：《公民权利与义务手册》：该书详细