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任务三巧擦黑板-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务三巧擦黑板-教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学三年级数学《认识平面图形》

2.教学年级和班级：小学三年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对平面图形的基本认识和辨别能力。

2.发展学生运用数学语言描述和比较图形特征的能力。

3.激发学生对几何图形的探究兴趣，培养空间观念和逻辑思维。

学情分析

本班学生处于小学三年级阶段，具备一定的数学基础知识，对简单的图形有了初步的认识。在知识方面，学生已掌握基本的几何图形概念，如长方形、正方形、三角形等，但对于图形的属性和特征理解尚浅。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但空间想象能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的团队合作精神，但在独立思考和解决问题上还需加强。行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与讨论，但个别学生注意力容易分散，需要教师在课堂上进行适当引导。

学生对数学课程有较高的兴趣，但部分学生在面对较复杂的图形问题时可能会感到困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：《小学三年级数学》课本。

2.辅助材料：平面图形的电子图片、实物模型，以及相关教学视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备黑板，将学生分成小组，每组配备一套平面图形模型。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了关于数字的一些有趣知识，今天我们要进入一个新的数学世界，那就是——平面图形。你们在生活中有没有注意到各种各样的图形呢？比如你们用的书本是什么形状的？桌面呢？对了，我们今天就要来认识这些平面图形。

2.回顾旧知

-在开始新的学习之前，我们先来回顾一下我们已经学过的知识。请问，我们之前学过哪些图形？谁能告诉我长方形和正方形的区别是什么？

-非常好，长方形有两组对边分别相等，正方形的四条边都相等。那么三角形呢？它有什么特点？

-对，三角形有三条边，三个角。好的，看来大家对旧知识掌握得不错，我们现在开始学习新的内容。

3.探究新知

-请大家打开课本第X页，我们一起来看一看今天要学习的内容。首先，我们来看看这些图形的名称：长方形、正方形、三角形、圆形……

-现在，我想请大家仔细观察这些图形，你能发现它们有什么共同点和不同点吗？

-同学们说得很好，它们都是平面图形，都有边和角。接下来，我们来具体学习每一种图形的特点。

3.1长方形

-现在，我们来看长方形。请大家拿出一张长方形的纸，感受一下它的四条边。你能发现长方形有什么特点吗？

-对，长方形有两组对边分别相等，而且它的四个角都是直角。我们再来试试将这张纸旋转一下，会发生什么变化？

-看来，无论怎么旋转，长方形的形状都不会改变。这就是长方形的一个重要特点。

3.2正方形

-接下来，我们来看正方形。请大家拿出一张正方形的纸，对比一下长方形的纸，你有什么发现？

-很好，正方形的四条边都相等，而且它的四个角也都是直角。正方形是特殊的长方形，我们可以说，正方形是长方形的一个特例。

3.3三角形

-现在，我们来看三角形。三角形有三条边，三个角。请大家拿出一张三角形的纸，观察一下它的特点。

-三角形的边长可以是不同的，它的角也可以有不同的度数。三角形是平面图形中最基础的一种，我们将在以后的学习中进一步了解它。

3.4圆形

-最后，我们来看圆形。圆形是一个闭合的曲线，它没有边和角。请大家拿出一张圆形的纸，感受一下它的形状。

-圆形的边缘是连续的曲线，它的每一点到圆心的距离都是相等的。圆形在日常生活中非常常见，比如硬币、车轮等。

4.实践操作

-现在，我想请大家拿出准备好的图形模型，试着拼出不同的图形组合。你可以任意选择几种图形，看看能拼出什么有趣的图案。

-（学生操作，教师巡视指导）

-哇，同学们真棒！我看到了很多有趣的图案，有房子、飞机、花朵……你们能告诉我，你们是用哪些图形拼出来的吗？

5.总结提升

-通过今天的学习，我们认识了几种基本的平面图形，了解了它们的特点。现在，我想请大家回顾一下我们今天学到的内容。

-（学生回答，教师总结）

-非常好，我们今天学习了长方形、正方形、三角形和圆形。长方形和正方形有四条边，三角形有三条边，圆形是一个闭合的曲线。

-在接下来的学习中，我们会进一步学习这些图形的性质和用途。希望大家能够继续努力，不断提高自己的数学素养。

6.课后作业布置

-最后，我想给大家布置一项作业。请大家回家后，用今天学到