Unit6 Carrying Forward Craftsmanship 单元教学设计 中职高二英语高教版拓展模块.docx

课题

Unit6CarryingForwardCraftsmanship

(Listeningandspeaking)

课型

Listeningandspeaking

课时

2

授课班级

授课时间

90mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语拓展模块》第六单元“CarryingForwardCraftsmanship”听说板块（ListeningandSpeaking）。本板块听力以职业活动为主题，通过不同难度的语料，训练学生获取主要信息的能力，了解职业生涯的发展需要规划，职场需要努力付出；口头交际语料为港珠澳大桥设计团队成员与记者的对话，展现其建设者的精神面貌；情境交流活动为学生提供真实情境，让学生运用所学语言知识、技能、文化信息等进行口头输出，实现由输入到输出的良性循环。通过听说活动，帮助学生理解职业精神、团队精神和敬业精神。

学情分析

讨论职业活动、解决职场问题是学生继续学习和自我发展的重要话题。学生基本掌握了提取关键词的听力策略，但缺乏讨论职业活动必要的基础语言知识，缺乏人物的职业态度和职业精神的表达和总结技能，对理解职业文化、培养职业精神的思维感知意识较为薄弱。学生熟悉通过情境中分角色编排对话的形式，能简单介绍人物基本信息，但对于职场团队工作和大国工匠的话题，还需提升逻辑思维能力以及连贯的语言表达能力，需结合职业场景完善对话并演练对话，体验职场，提升职场语言沟通能力。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tolearnsomewordsandexpressionsaboutcraftsmanship:craftsmanship、bein...mood、keepone’sspiritsup、rate、radiotelescope、astronomy、devote...to、anniversary、numerous

Abilityobjectives:

Tounderstandtalksaboutovercomedifficultiesatwork.

Totalkaboutteamworkandrolemodels.

Emotionalobjectives:

Tounderstandthespiritofcraftsmanship.

学习重难点

Tolearnsomewordsandexpressionsaboutcraftsmanship.

Totalkaboutteamworkandrolemodels.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

1.Learnthetitleoftheunit(howtouseitandthemeaningofit.)

1.learnhowtousecraftsmanshipandthemeaningofit.

组织学生学习本单元题目，激活学生关于工匠精神的理解和认识，为下一环节的听力活动做语言储备。

Step2:

Listening

1.Listenandmatch.

1)Readthegiveninformationandpredictthedialogues,thenlistenandmatchthem.

2)Payattentiontothekeywordstohelpyougettherightchoice.

3)Showthescriptstocheckanswersandsumupthefourdialogues.

2.Listenandchoose.

1)Readthequestionsandoptions.Guessthemainideaofthedialogue.Thenplaythelisteningtochoosetherightanswers.

2)Showanswersandtrytoretelltheevidencesentences,thenshowscripttocheck.

3)Discussthequestion:WhatdidMr.Blackcomplain?/WhatdoesthemansuggestSaradoi