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公共英语教学六篇

公共英语教学范文1

第一，师资力气：在高等教育渐渐普及的背景下，高校师资匮乏的冲

突日益突出，现有的老师队伍难以满意教学的需求，使得很多高校消失了

一个老师同时带好几个班的状况，教学任务繁重，使得老师失去了对于教

学工作的热忱，同时也影响了教学质量的提高。其次，教学方式：陈旧的

教学方式同样是影响英语教学质量的关键。在高校公共英语教学中，最为

常见的教学方式，就是老师对学问点进行口头讲授，同学被动地接受，然

后通过相应的训练，对学问进行死板的记忆。在这种状况下，同学缺乏对

于英语学习的动力，甚至会对英语产生畏惧和厌烦心理，教学质量也就无

从谈起。第三，教学目标：在当前高校英语教育中，往往会用四级、六级

考试的标准来衡量同学的英语力量，在教学中也更趋向于提升同学四、六

级的过级率，一味重视对语义、句式等的讲解，导致同学普遍存在高分低

能的现象，教学目标消失了很大的偏差，在影响英语教学质量的同时，也

影响了同学的全面进展。由此，做好高校公共英语教育的改良工作，是非

常重要的，应当引起相关教育工的充分重视。

2高校公共英语教育改良的有效策略

针对当前高校公共英语教育中存在的问题，可以通过以下措施，对高

校公共英语教育进行改良，促进英语教学水平的提高。

2.1强化老师队伍建设

针对当前高校公共英语教育中存在的师资问题，要强化老师队伍建设，

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不断提高高校英语老师的数量和质量。一方面，要加强对于在职英语老师

的教育和培训，假如条件允许，可以组织老师进行出国学习，或者邀请知

名的英语教育专家，对本校的英语老师进行培训，不断提高老师队伍的素

养，确保公共英语教育可以保质保量的顺当进行；另一方面，要在保证质

量的前提下，加大老师的聘请力度，解决师资力气匮乏的问题。例如，可

以充分发挥自身的优势，利用汉语学习热潮带来的机遇，吸引专业外教或

者留同学参加兼职教学工作，也可以面对高职院校和社会，汲取优秀的毕

业生和英语老师，强化本校的师资力气，推动公共英语教学工作的顺当开

展。

2.2调整教学内容和方法

对于高校英语老师而言，应当准时转变观念，摒弃传统死板的灌输式

教学模式，充分利用现代化技术带来的便利性，对教学内容和教学方式进

行改进，以激发同学的爱好为主，通过同学喜闻乐见的教学活动，营造出

良好的课堂教学气氛，培育同学的英语综合力量。例如，可以利用演讲、

辩论、情境模拟等方式，加强同学之间的口语交际，使得同学可以在不知

不觉中，提高自身的英语应用力量。同时，在对教学内容进行选择时，要

坚持与时俱进，不仅要重视学问性，更要关注其有用性和趣味性，做到“教

学有法，教无定法”，激发同学对于英语学习的乐观性和主动性，从而有

效提升教学的质量和效率。

2.3明确教学目标

教学目标的明确是高校公共英语教育改良的关键和重点，只有有了明

确的教学目标，才能确保教学的正确性，实现最终的教学目的。对于英语

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老师而言，要收回放在四、六级考试上的目光，重视对同学英语基础学问

和综合应用力量的培育，通过各种各样的教学活动，全面培育同学的听、

说、读、写力量。同时，老师应当转变教学观念，将课堂的主动权交给同

学，使得高校英语课堂不再是死板的学问传授场所，而是同学对英语国家

的社会习俗、风土人情等进行了解的窗口，成为彼此之间相互沟通的平台。

3结语

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