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《动能势能机械能》教学反思

《动能势能机械能》教学反思（通用9篇）

《动能势能机械能》教学反思1

一、反思教学过程

1．借助演示实验“滚摆”，导入今天的复习课。学生通过观察

“滚摆加速下降、减速上升，以及上升的高度越来越低”的这些现象，

唤醒对“动能、势能、机械能”的知识回忆。

2．通过让学生亲手演示实验“影响动能大小的因素”和“影响重

力势能大小的因素”，把实验设计以及实验操作过程作为重点，让学

生在这种情景中更直观的回忆并掌握这些影响因素。这部分内容，学

生有一定的生活经验，知识和能力储备也比较充足的。所以学生做完

每个实验后，就直接做些相关例题，加以巩固训练。

3．回顾“滚摆上升的高度越来越低”的现象，学生自己分析机械

能减小的原因。教师及时反问“如果不计空气阻力，机械能会如何？

你们看到的滚摆又会作何运动？”通过对比，学生会掌握的更牢固。

总的来说，教学流程很清晰，复习课教学虽重结论但更重过程，

注重指导学生设计实验方案、动手探究实验结论，在教学过程中，注

重渗透学习方法、物理思维和研究方法的学习和指导。

二、反思成功与不足之处

1.给学生一个动手的机会。

由于做实验麻烦，很多老师不愿复习课还做实验，然而物理本身

是建立在实验基础上的学科。所以教学中组织好学生实验，充分发挥

学生的主动性，培养学生独立操作、团结协作的能力。今天虽然给学

生创造了这一动手的机会，操作了实验过程。但也在这一过程中暴露

出平时新课教学中的一些误区。平时的实验教学，教师只过多的注重

培养学生设计实验的能力，而真正动手的机会不是很多。所以，学生

的胆量不是很大，做起实验来也有些眼高手低。

2.给学生一个“辩驳”的机会。

本节课虽教学流畅，师生互动好，结构清晰，但总体还是学生跟

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着老师跑，课堂相关巩固例题因为前6道题学生正确率很高，所以没

有逐一讲解，只是挑一些单个空格错误的填空分析。现在想想，其实

课堂上完全可以给学生一个机会。既让他分析一下填空中前面做对的

空格，增加一些自信。又能给他一个“辩驳”的机会，让大家明白错

误结果的根源在哪，以便真正的理解掌握这一相关知识点。做到这样，

才能真正培养学生的质疑能力。

3.给学生一个帮助的机会

今天课堂中暴露出学生的实验操作方法不到位的问题。“动能”

实验时，因为相信学生能够独立完成，所以实验现象不明显的情况下，

重新实验了很多次。以至于多花了3分钟的时间。假如教师适当帮助

一下她，这个时间就可以节省下来。而“重力势能与物体高度关系”

的实验中，又因为实验现象不明显问学生可以如何改进时，同学们都

说可以换一个更重的砝码。这时作为教师，应该提醒学生抓住关键词

“与高度关系”去思考如何改进实验，这样一个简单的提醒，给学生

一个帮助，就会达到“提壶灌顶”的效果。

通过今天的教学及现在的反思，使我进一步体会到，上好一节课

很不容易，一节好课离不开课前的精心设计，更离不开课堂的主角—

—学生。而我在今后教学中，必定要真正做到多给学生一个机会，更

是给我自己一个机会。在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主

体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

《动能势能机械能》教学反思2

本节课的主要内容是，让学生初步理解动能、势能、机械能的概

念，并能够认识到影响动能和势能大小的因素，能用实例说明物体的