第2单元 6 老山界2023-2024学年七年级下册语文高效课堂教学设计.docx

第2单元6老山界2023-2024学年七年级下册语文高效课堂教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《老山界》为2023-2024学年七年级下册语文教材第2单元第6课。本节课主要教学内容包括：

1.理解课文《老山界》的背景及作者简介，了解作品的历史背景和文学价值。

2.掌握课文中的生字词及重点词语的含义和用法。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

4.领悟课文表达的情感，感受作者对老山界的热爱与赞美之情。

5.学习课文的结构安排，理解文章的逻辑关系。

6.探讨课文中所揭示的人生哲理，培养正确的价值观。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《老山界》，培养学生准确理解和运用语言文字的能力，提高阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的情感变化和思想内涵，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解老山界的历史文化背景，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生感受、欣赏和评价文学作品的能力，提高审美情趣和审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《老山界》的基本情节和人物形象：通过分析课文中的具体描述，如作者的行踪、对自然景观的描绘、与当地居民的互动等，让学生理解故事的主线和人物的性格特点。

-学习并运用课文中的修辞手法：如课文中的比喻“老山界就像一位慈祥的老人”，拟人“山谷里的风轻轻地唱着歌”，排比“山高、林密、水清”，这些修辞手法的掌握和应用是本节课的重点。

-理解课文所传达的情感和哲理：通过课文对老山界的描绘，感受作者对大自然的敬畏和对生命的感悟，从而培养学生的审美情感和道德情操。

2.教学难点

-分析课文中的象征意义：例如，“老山界”不仅是自然景观的描绘，也可能象征着人生的挑战和奋斗，这一象征意义的理解对学生来说是难点。

-掌握课文的结构安排和逻辑关系：课文通过时间的推移和空间的转换来组织情节，学生可能难以把握文章的结构和内在逻辑，如文章如何通过时间和空间的变化来展现老山界的全貌。

-深入理解课文中的文化内涵：课文中可能包含一些特定的文化元素和习俗，如当地的民族风情、传统节日等，这些文化背景的理解对学生来说是一个挑战。

-表达自己的感受和见解：学生在理解课文的基础上，需要用自己的语言表达对课文的理解和感受，如何准确、流畅地表达自己的思想和情感，也是本节课的难点之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》七年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备《老山界》课文相关的多媒体资源，包括老山界的图片、视频资料，以及与课文情感氛围相符合的背景音乐，以增强学生对课文内容的感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室座位安排为小组讨论式布局，便于学生进行课堂讨论和合作学习。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将要学习一篇描写自然风光和人文情怀的文章——《老山界》。请大家先看看课文标题，思考一下，你们认为“老山界”会是一个怎样的地方？（学生思考并回答）

-（教师）很好，有的同学说老山界可能是一个美丽的地方，有的同学说可能是一个充满故事的地方。那么，接下来我们就一起走进这篇文章，去感受老山界的魅力。

2.初读课文

-（教师）请大家先自主阅读课文，注意理解文章的大意，同时将不认识的生字词划出来，待会儿我们会一起解决。（学生自主阅读）

-（教师）现在我们来解决一下生字词的问题。请大家看看黑板上的这些生字词，谁来读一读？（学生朗读生字词）大家理解了这些生字词的意思了吗？有什么不懂的地方可以提出来。（学生提问，教师解答）

3.分析课文结构

-（教师）接下来，我们来分析一下课文的结构。请大家找出文章的开头、中间和结尾部分，并简要概括每部分的内容。（学生回答，教师总结）

-（教师）好的，文章开头部分主要介绍了老山界的地理位置和自然环境，中间部分详细描绘了作者在老山界的所见所闻，结尾部分则表达了作者对老山界的感悟。这样的结构安排使得文章层次清晰，内容丰富。

4.探究课文主旨

-（教师）现在，我们来探究一下课文的主旨。请大家思考一下，作者在文章中想要传达给我们的主要思想是什么？（学生思考并回答）

-（教师）很好，有的同学说作者想要表达对大自然的敬畏之情，有的同学说作者想要表达对生命的感悟。实际上，这两点都是作者想要传达的主旨。接下来，我们就一起来深入分析一下。

5.分析课文内容

-（教师）首先，我们来分析一下文章的开头部分。请大家找出文中描述老山界自然