41第三部分仿真特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docxVIP

41第三部分仿真特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）第三部分仿真特训为核心，结合教材内容，旨在提高学生的听力理解能力和应试技巧。课程设计遵循实用性原则，以学生为主体，注重分层教学，充分调动学生的积极性和主动性。通过听前预测、听中理解、听后巩固三个环节，引导学生逐步掌握听力技巧，提升听力水平。同时，结合实际生活场景，培养学生跨文化交际能力，使学生在实践中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：语言能力，通过听力训练提高学生理解和运用英语语言的能力；文化意识，让学生在听力材料中感知并理解不同文化背景下的交际习惯；思维品质，通过听力材料的分析，培养学生逻辑思维和批判性思维；学习能力，指导学生掌握有效的听力策略，提升自主学习和解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生全面发展，适应新时代英语教育的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-精听与泛听的结合：重点训练学生在听力过程中能够快速捕捉关键信息，并在特定语境中理解细节内容。例如，通过听新闻播客，学生需要学会在短时间内获取新闻的主旨和重要事实。

-听力策略的应用：强调预测、猜测、归纳等听力策略的运用，如在学习对话或短文时，先让学生根据标题或问题预测可能的内容，再进行听力练习，提高听力效率。

-语言知识的巩固：本节课将重点复习和巩固过去时态、现在进行时态等语法知识，以及与日常生活相关的词汇，如购物、旅行等场景的词汇。

2.教学难点

-快速识别并理解口语表达：学生往往难以跟上英语口语的语速和连读现象，例如在听力材料中，教师需要引导学生如何从快速口语中辨别出关键词汇和句子结构。

-区分同音词和近义词：在听力过程中，学生可能会混淆同音词或近义词，如“sea”和“see”，“write”和“right”。教学中可以通过例句和听力练习帮助学生区分这些词汇。

-理解文化差异：学生可能对听力材料中的文化背景不熟悉，导致理解困难。例如，在听力材料中涉及到某些西方节日的习俗，教师需要提供相关文化背景知识，帮助学生更好地理解语境。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实语言环境，如角色扮演、情景对话，让学生在实际语境中使用英语，提高听力和口语能力。

2.任务驱动法：设计听力任务，如填空、选择、问答等，引导学生主动参与，通过完成任务来提升听力技巧和理解能力。

3.互动讨论法：鼓励学生在听力练习后进行小组讨论，分享听力策略和个人理解，促进思维碰撞和语言实践。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇、语法点和文化背景，以及播放听力材料，增强视觉效果和听觉效果。

2.网络资源：利用在线英语学习平台，提供额外的听力材料，让学生在课后进行自主学习和练习。

3.教学软件：采用专业的英语听力训练软件，为学生提供个性化听力练习，通过即时反馈帮助学生纠正错误。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段英语听力材料，让学生初步感受本节课将要学习的内容，并提出问题：“你们在听力中听到了哪些信息？”以此吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的听力技巧，如如何通过关键词汇预测听力内容，以及如何从听力材料中提取主要信息。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心知识点，包括听力策略的应用，如预测、猜测、归纳等，并强调这些策略在实际听力过程中的重要性。

-举例说明：播放一段听力材料，并展示如何应用所学的听力策略。例如，在听新闻播客时，先让学生根据播客的标题预测可能的内容，再播放材料，让学生验证自己的预测。

-互动探究：将学生分成小组，每组播放一段不同的听力材料，让学生讨论并分享他们如何应用听力策略，以及遇到了哪些困难。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行听力练习，包括填空、选择、问答等任务，以加深对听力策略的理解和运用。

-教师指导：在学生进行练习时，教师巡视课堂，观察学生的操作，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.听力技巧讲解与练习（约15分钟）

-讲解技巧：讲解如何识别口语表达中的连读、弱读等现象，以及如何区分同音词和近义词。

-实践练习：提供相关听力材料，让学生练习识别这些口语特征，并在听后进行小组讨论，分享自己的经验。

5.文化知识导入与讨论（约10分钟）

-导入文化知识：简要介绍听力材料中出现的文化背景，如西方节日习俗。

-讨论交流：让学生就文化背景进行讨论，分享他们对这些文化的认识和看法。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结知识：总结本节课所学的主要知识点，包括听力策略和文化背景。

-反