第2课诸侯纷争与变法运动教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以“诸侯纷争与变法运动”为主题，旨在帮助学生深入理解春秋战国时期的社会变革与历史进程。结合2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册教材，课程设计注重以下方面：

1.通过分析诸侯纷争的背景、原因及其影响，使学生认识到这一时期的历史特点。

2.着重介绍各诸侯国的变法运动，如齐国的“变法易俗”，楚国的“法家变法”等，引导学生探讨变法的意义与作用。

3.结合课本内容，设置课堂讨论、案例分析等环节，提高学生的历史思维能力和团队合作能力。

4.强调历史与现实的联系，引导学生从历史中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过探讨诸侯纷争的根源与变法运动的成效，提升历史解释素养。

2.引导学生从历史事件中汲取经验教训，培养家国情怀，增强国家认同感。

3.培养学生通过史料实证的方法，对诸侯纷争与变法运动进行深入研究，提高史料实证素养。

4.增进学生对历史发展规律的认识，培养历史价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

学情分析

本课程面向的是高一学生，他们在知识层面已经完成了初中阶段的历史学习，对古代中国的历史有了一定的了解，掌握了基本的历史学习方法和思维框架。但在理解复杂历史现象、分析历史事件背后的深层原因方面，还存在一定的局限性。在能力上，学生的批判性思维和综合分析能力正在发展阶段，需要通过具体案例来引导和提升。

学生的行为习惯方面，由于初中阶段的学习模式，他们可能更习惯于被动接受知识，而不是主动探索。因此，在课堂上需要设计互动环节，激发学生的参与度，培养他们的自主学习能力。

在素质方面，学生对历史的兴趣和认识各有不同，部分学生对历史有浓厚兴趣，愿意深入探讨，但也有一部分学生对历史的认识较为表面，需要通过课程设计来提高他们的学习积极性。此外，学生对历史的理解往往与现代社会价值观念相结合，教学中需注意引导学生正确理解历史，形成客观的历史观。

总体来说，本课程的学习将对学生的历史思维、文化素养和学习习惯产生积极影响，有助于他们形成更加全面和深入的历史认识。

教学资源

-统编版2019必修中外历史纲要上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-历史纪录片片段

-网络教学资源（历史文献、学术论文、相关历史图片）

-互动讨论平台（如班级微信群、在线论坛）

-教学PPT

-历史地图

-案例分析材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于春秋战国时期的短片，展示诸侯纷争的场景，引导学生进入历史情境。

-提出问题：请问同学们，这段视频展现了哪个时期的历史特点？诸侯纷争的原因是什么？

-预期效果：激发学生的兴趣，引导学生思考诸侯纷争与变法运动之间的关系。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解诸侯纷争的背景、原因及其影响（5分钟）

-展示历史地图，介绍春秋战国时期诸侯国的分布。

-分析诸侯纷争的原因，如周王室衰微、地方势力崛起等。

-讨论诸侯纷争对当时社会的影响，如战争频发、人民生活困苦等。

-讲解变法运动的意义与作用（10分钟）

-介绍各诸侯国的变法运动，如齐国的“变法易俗”，楚国的“法家变法”等。

-分析变法运动对社会发展的推动作用，如促进经济发展、强化国家中央集权等。

-引导学生思考变法运动与诸侯纷争之间的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

-案例分析（5分钟）

-分组讨论：每组选择一个诸侯国的变法运动，分析其成功或失败的原因。

-各组汇报：每组代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

-课堂提问（5分钟）

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为变法运动对当时的社会有哪些积极影响？

-学生回答后，教师总结并强调核心素养目标中的历史思维能力和家国情怀的培养。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：设计一些选择题或简答题，检验学生对诸侯纷争和变法运动的理解。

-讨论环节：学生互相讨论答案，教师解答疑问，确保学生对新知识的掌握。

5.总结与反馈（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调诸侯纷争与变法运动在中国历史上的重要性。

-反馈：鼓励学生提出对本节课的看法和建议，以便教师及时调整教学方法，提高教学质量。

知识点梳理

1.春秋战国时期的基本概念

-春秋战国时期的时间范围：公元前770年至公元前221年。

-春秋战国时期的分期：春秋时期（公元前770年-公元前476年）和战国时期（公元前475年-公元前221年）。

2.诸侯纷争的背景与原因

-周王室衰微：周幽王烽火戏诸