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第12课制作小小调色盘（教学设计）六年级下册信息技术青岛版

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教学内容

本节课选自六年级下册信息技术青岛版教材第12课《制作小小调色盘》。本节课主要内容包括：

1.了解调色盘的概念和作用。

2.学习使用信息技术工具（如画图软件）制作调色盘。

3.掌握调色盘的基本操作，包括颜色选择、颜色混合、填充等。

4.通过制作简单的调色盘作品，培养学生的色彩搭配能力及审美观念。

5.引导学生分享和交流作品，提高合作能力和信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识与技术运用能力。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，通过制作调色盘，提高对信息技术工具的运用意识。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其在制作调色盘过程中学会观察、思考、总结规律。

3.创新能力：激发学生的创造力和想象力，鼓励其在调色盘制作中尝试不同的颜色搭配，形成个性化作品。

4.人际交往与合作：培养学生分享、交流、合作的能力，通过作品展示与评价，提升团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握调色盘的制作方法和色彩搭配技巧，具体包括以下几个方面：

-调色盘工具的使用：教会学生如何在信息技术工具中找到并使用调色盘工具，例如在画图软件中选取颜色、混合颜色。

-基本操作技能：指导学生如何进行颜色填充、选择合适的颜色搭配，以及如何在作品中运用渐变效果。

-色彩搭配原则：强调色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色、冷暖色等在作品中的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两点：

-色彩搭配的实践操作：学生在实际操作中可能难以把握色彩搭配的和谐性，例如在制作调色盘时，如何选择相互协调的颜色组合，避免颜色冲突。

-举例：在制作一个自然风光的调色盘时，学生可能会选择过于鲜艳或对比过大的颜色，导致作品缺乏自然感。

-调色工具的熟练运用：学生可能不熟悉调色工具的具体操作，如调整颜色透明度、混合颜色的技巧等。

-举例：在制作调色盘时，学生可能不知道如何调整颜色混合的强度，导致颜色混合效果不理想，影响整体作品效果。教师需要通过示范和个别指导，帮助学生掌握这些技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备信息技术青岛版六年级下册教材，以便于跟随课程进度学习和参考。

2.辅助材料：准备相关色彩的图片、经典色彩搭配案例的电子文档，以及示范操作的视频教程。

3.实验器材：计算机或平板设备，安装有画图软件，用于学生实际操作制作调色盘。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台或多台计算机，确保学生能够方便地进行小组讨论和个别操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于色彩搭配原理的PPT和视频资料，要求学生了解调色盘的作用和基本操作。

-设计预习问题：提出“如何在调色盘中选择和谐的颜色搭配？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频和PPT，初步理解调色盘的使用。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试在资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典色彩搭配案例，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解调色盘工具的使用方法，结合实例演示颜色搭配技巧。

-组织课堂活动：分组进行调色盘制作实践，每组制作一个主题调色盘。

-解答疑问：对学生在实践过程中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并跟随教师的示范操作，思考如何应用色彩搭配原则。

-参与课堂活动：学生分组制作调色盘，尝试不同的颜色搭配。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，让学生掌握调色盘制作的理论基础。

-实践活动法：通过实际操作，巩固理论知识，提高实践技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学内容，制作一个个性化的调色盘作品。

-提供拓展资源：提供关于色彩搭配的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成调色盘制作作业。