Unit4 Meeting the Muse Using language VocabularyListeningSpeaking 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册.docx
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Unit4MeetingtheMuseUsinglanguageVocabularyListeningSpeaking教学设计-2023-2024学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4MeetingtheMuseUsinglanguageVocabularyListeningSpeaking教学设计-2023-2024学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册
课程基本信息
1.课程名称:Unit4MeetingtheMuseUsinglanguageVocabularyListeningSpeaking
2.教学年级和班级:2023-2024学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够掌握描述人物特征和经历的相关词汇和表达方式,提高听力理解和口语交际能力。
2.文化意识:通过了解文本中的人物经历,增强对多元文化的认知和理解,提升跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析和讨论文本中的人物形象和故事情节,培养学生的批判性思维和创新思维。
4.学习策略:引导学生运用联想、推理等学习策略,有效记忆和使用新词汇,提高自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关的基础词汇和简单的听力理解技巧,能够进行基本的日常英语交流,了解一些西方文化的基本知识。
2.学生对英语学习普遍持有兴趣,尤其是对文化差异和人物故事感兴趣,他们具备一定的自主学习能力和合作学习精神,喜欢通过讨论和互动来学习。在能力方面,学生的阅读和写作能力相对较强,但听力和口语能力有待提高。学习风格上,学生偏好视觉和听觉结合的学习方式,喜欢通过实例来理解和记忆。
3.学生可能在听力理解上遇到困难,特别是对于语速较快、语境复杂的对话。在口语表达时,可能会因为词汇量不足和语法错误而影响流利度和准确性。此外,对于文化背景知识的缺乏也可能成为理解文本的挑战。
教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点,本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过案例研究来深化理解,同时采用项目导向学习激发学生的主动学习兴趣。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟文本中的对话,提高口语交流能力;通过小组讨论,分析文本中的人物性格和故事情节,增强批判性思维。
3.使用多媒体教学,如播放录音材料和视频片段,增强听力练习的真实感;同时利用PPT展示关键词汇和句型,辅助学生更好地理解和记忆。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括本单元的核心词汇列表和听力材料,要求学生提前学习。
-设计预习问题:设计问题如“描述一下你对Muse的理解”和“你认为如何激发创作灵感”,引导学生思考和探究。
-监控预习进度:通过平台数据监控学生完成预习任务的情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,记忆核心词汇,初步理解听力材料内容。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,尝试用自己的语言回答。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段关于艺术创作的视频,引出本课主题。
-讲解知识点:详细讲解如何使用新词汇描述人物特征,并通过例子展示如何进行听力理解和口语表达。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟不同的场景进行对话。
-解答疑问:对学生在学习过程中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生聆听讲解,思考如何将新知识应用到实际情景中。
-参与课堂活动:学生在角色扮演中运用新词汇和句型。
-提问与讨论:学生就理解难点进行提问,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解词汇和句型的用法。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置一篇描述自己心中Muse的短文作业,要求学生运用本节课学到的词汇和句型。
-提供拓展资源:提供一些关于艺术创作和灵感的网站和视频,供学生进一步探索。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生个性化的反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成短文作业,尝试运用所学知识。
-拓展学习:利用拓展资源,进行更深入的学习。
-反思总结:学生回顾
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