《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

本文选自《论语》，是儒家经典之一，通过孔子与四位弟子的对话，展现了儒家关于君子品质、政治理念和教育观念的思考。教材以此篇作为必修内容，旨在培养学生对儒家文化的认识，提高文言文阅读理解能力，同时引导学生思考个人修养与社会责任。本节课设计将注重文本解读，结合实际生活，引发学生思考，提高他们的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读文本，提高学生运用文言文知识进行准确翻译和流畅表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，分析孔子及其弟子言论的深层含义，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：加深学生对儒家思想的理解，认识传统文化在现代社会中的价值。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受古代文学的魅力，提升文学审美素养，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了《论语》的基本知识，了解孔子及其弟子的基本情况，具备一定的文言文阅读能力。

2.学生对儒家文化有一定兴趣，喜欢探讨人生哲学问题。在能力方面，学生具备基础的文言文阅读技巧，能够理解文本大意。学习风格方面，学生善于合作讨论，喜欢从实际生活出发进行思考。

3.学生在阅读《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》时可能遇到的困难和挑战包括：文言文词汇障碍、对儒家文化理解不深、无法准确把握孔子及其弟子的思想内涵等。教学中需关注这些问题，引导学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册，确保每位学生都配备完整。

2.辅助材料：收集《论语》的相关背景资料，准备孔子及其弟子的图片资料，以及相关视频片段。

3.教室布置：划分讨论区域，准备白板和记号笔供讨论使用，确保教室环境适宜小组合作和课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“在你的印象中，孔子是一个怎样的人？”

-回顾旧知：简要回顾《论语》的基本知识，如孔子及其弟子的简介，以及《论语》在儒家文化中的地位。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》的文本内容，包括字词句的解释和文本结构。

-举例说明：通过具体例子，如孔子的教育方法和对弟子们的指导，帮助学生理解文本中的深层含义。

-互动探究：分组讨论孔子与四位弟子的对话，探讨各自的观点，以及这些观点在当代的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选取文本中的关键句子进行翻译练习，并用自己的话解释其含义。

-教师指导：在学生翻译和解释的过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

4.拓展延伸（约20分钟）

-情境模拟：模拟孔子与弟子们的对话场景，让学生扮演孔子和弟子，进行角色扮演。

-小组讨论：讨论在现代社会中，如何运用儒家思想进行自我修养和社会实践。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生分享：每个小组选取代表分享本节课的学习心得和收获。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调儒家文化在个人修养和社会发展中的重要作用。

-布置作业：布置相关的课后作业，如撰写关于《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》的读后感或研究论文。

6.课堂延伸（课后）

-鼓励学生阅读更多《论语》中的篇章，深化对儒家文化的理解。

-组织相关的文化讲座或活动，让学生更全面地接触和体验儒家文化。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《论语》中的其他篇章，如《为政》、《里仁》、《八佾》等，以加深对孔子思想的理解。

-《孟子》中关于人性善恶的探讨，与孔子的思想进行比较。

-《大学》和《中庸》中关于修身齐家治国平天下的论述。

-现代学者对儒家思想的解读和分析，如钱穆的《论语新解》等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读《论语》全本，理解孔子及其弟子的思想体系。

-探究儒家思想在当代社会的应用，如仁爱、礼节、孝道等。

-分析儒家思想与其他哲学思想的异同，如道家、法家等。

-观看关于儒家文化的纪录片或讲座，加深对儒家文化的认识。

-参与社区服务或志愿活动，将儒家思想中的社会责任感付诸实践。

-写作练习：以《论语》中的某个观点为主题，撰写一篇短文，阐述其在现代生活中的意义。

-小组研究项目：小组合作研究儒家思想在历史上的影响，以及在不同文化背景下的传播和变化。

-举办小型辩论会：就儒家思想中的某个观点进行正反双方辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-创作活动：鼓励学生创作以儒家思想为主题的