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6有多少浪费本可避免（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“6有多少浪费本可避免（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版”

本节课以统编版四年级下册道德与法治教材中的“有多少浪费本可避免”为主题，旨在让学生认识到生活中浪费现象的严重性，培养节约意识。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生了解浪费的原因及危害，学会从自身做起，养成节约的良好习惯。教学内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，提高对资源节约和环境保护的认识，形成节约资源和减少浪费的良好行为习惯。通过案例分析、讨论交流，提升学生的观察分析能力、合作探究能力，以及实践操作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：让学生认识到日常生活中浪费现象的普遍性，理解节约资源的重要性，并学会节约资源的具体方法。

难点：如何让学生将节约意识转化为实际行动，克服浪费习惯。

解决办法：通过多媒体展示生活中的浪费现象，引发学生思考；组织小组讨论，让学生分享自己的观察和感受；设计实践活动，如“一周节约计划”，让学生亲身实践节约行动；教师及时给予反馈，强化学生的节约行为，突破学生行为习惯的转变。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引入案例研究，引导学生深入理解浪费问题。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟节约行动，增强体验感；组织小组实验，如“食物浪费小测试”，让学生直观感受浪费程度。

3.利用多媒体展示相关数据图表，辅助教学，提高信息传递效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于资源浪费的短视频，如食物浪费的报道。

-提问：“你们在视频中看到了什么？这些现象对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“有多少浪费本可避免”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示浪费现象的统计数据，如食物浪费、水电浪费等。

-讲解浪费的原因及危害，强调节约资源的重要性。

-通过案例分析，展示节约资源的具体方法和技巧。

-用时：15分钟。

3.情境体验与讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组模拟一个家庭，分配一定的食物和生活用品。

-要求学生制定一周的节约计划，并在小组内讨论如何避免浪费。

-每组选派一名代表分享本组的节约计划。

-教师引导学生思考：“在实施节约计划时，你们遇到了哪些困难？如何克服？”

-用时：10分钟。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些关于节约资源的练习题，学生独立完成。

-学生互相检查答案，教师解答疑问。

-教师提问：“你们在练习中发现了哪些节约资源的技巧？如何将这些技巧应用到生活中？”

-用时：10分钟。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“本节课你们学到了什么？如何将节约资源付诸实践？”

-学生自由发言，教师总结本节课的重点内容。

-教师鼓励学生在生活中践行节约，培养良好的行为习惯。

-用时：5分钟。

6.课堂小结与作业布置（10分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性。

-布置作业：让学生记录一周内的节约行动，下节课分享成果。

-用时：10分钟。

总计用时：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《生活中的节约小窍门》、《环保行动手册》等书籍，了解更多的节约资源和环保知识。

-视频资源：观看《地球上的浪费》、《节约资源，从我做起》等纪录片，直观感受资源浪费的严重性及节约的重要性。

-实践活动：开展“家庭节约计划”、“校园节能行动”等实践活动，让学生将节约理念付诸实践。

-相关数据：

-全球每年约有13亿吨食物被浪费，相当于全球粮食产量的1/3。

-我国每年水资源浪费量达100亿立方米，相当于1/10的黄河年径流量。

-环保节日：世界水日（3月22日）、世界环境日（6月5日）、世界地球日（4月22日）等，了解环保相关知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《生活中的节约小窍门》等书籍，学习更多节约资源的方法，并在生活中实践。

-组织学生观看《地球上的浪费》等纪录片，让学生认识到资源浪费的严重性，提高节约意识。

-开展“家庭节约计划”和“校园节能行动”，让学生亲身参与节约活动，培养节约习惯。

-利用环保节日，组织学生参加相关的环保活动，如水资源保护、垃圾分类等，提高环保意识。

-鼓励学生关注国家相关政策，如水资源管理、节能环保等，了解国家在资源节约方面的举措。

-建议学生将节约理念融入到日常生活中，如节约用水、用电、用纸等，成为节约资源的践行者。

七、内容逻