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开学第一课图说期许，从心出发（教案）

学校

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：开学第一课——图说期许，从心出发

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月1日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过绘制心中的期望与目标，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为新学期的学习奠定基础。课程内容紧密围绕学生实际，与课本知识相结合，旨在帮助学生更好地适应新学期，明确学习目标。

核心素养目标

1.培养学生的自主学习能力，通过图示表达个人对新学期的期望和目标。

2.提升学生的创新思维，鼓励学生在绘制过程中融入个性化元素。

3.增强学生的情感态度与价值观，引导学生理解设定目标的重要性，激发内在学习动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：引导学生通过图示方式明确个人新学期目标，以及如何制定实际可行的计划。

-举例：课堂上，将展示如何通过绘制“目标树”或“时间线”等图形，帮助学生具体化自己的学习目标，如提升数学成绩、提高阅读能力等，并指导学生制定每月、每周甚至每天的学习计划。

-核心内容：培养学生对目标的持续关注和自我监控能力。

-举例：通过设计“目标追踪卡”，让学生定期记录和评估自己的学习进度，以此强化目标意识和自我管理能力。

2.教学难点

-难点内容：帮助学生将抽象的目标转化为具体可行的行动计划。

-举例：在指导学生制定学习计划时，可能会遇到学生无法将“提高数学成绩”这一抽象目标转化为具体的学习活动，如每天额外练习30分钟数学题，每周解决一个难题等。

-难点内容：培养学生面对困难和挑战时的坚持和调整能力。

-举例：当学生在执行学习计划过程中遇到难题时，教师需要引导学生如何调整计划，如何寻找帮助资源，以及如何保持积极心态面对挑战。

教学资源准备

1.教材：人教版《初中生学习指导》

2.辅助材料：励志视频片段、学习计划模板、目标追踪卡模板

3.教室布置：每组一台电脑，用于学生有哪些信誉好的足球投注网站资料和制作个人目标图示；教室前方设有展示区，用于投影学生作品和分享讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-详细内容：教师通过展示一组学生过去一学期中取得的成就图片，引导学生思考这些成就背后的原因，进而引入本节课的主题——“图说期许，从心出发”。教师简要介绍本节课的学习目标和意义，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授内容1：教师介绍如何通过图示来表达个人目标和期许，以“目标树”为例，解释其构成和绘制方法，并展示几个优秀的学生作品作为参考。

-讲授内容2：教师详细讲解如何制定一个实际可行的学习计划，包括长期目标和短期目标的设定，以及如何将目标分解为具体可行的行动步骤。

-讲授内容3：教师指导学生如何进行自我监控和调整，例如使用“目标追踪卡”记录学习进度，并根据实际情况调整学习计划。

3.实践活动（10分钟）

-实践活动1：学生根据教师的指导，尝试绘制自己的“目标树”，并在小组内分享和讨论。

-实践活动2：学生根据“目标树”制定出一份详细的学习计划，并在小组内互相检查，确保计划的可行性。

-实践活动3：学生模拟使用“目标追踪卡”，记录一周的学习情况，并讨论如何根据记录调整学习计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论内容1：小组成员分享各自绘制的“目标树”，讨论哪些目标最具挑战性和哪些行动步骤最有效。

-举例回答：例如，一个学生可能会提出提高英语口语能力作为目标，并计划每天练习口语30分钟，小组成员可以讨论如何找到合适的练习伙伴或资源。

-讨论内容2：小组成员讨论如何面对学习计划执行过程中的困难和挑战。

-举例回答：例如，如果一个学生发现数学难题难以解决，小组成员可以提出一起讨论、寻找老师帮助或参加辅导班等建议。

-讨论内容3：小组成员分享如何通过“目标追踪卡”监控学习进度，并讨论如何根据进度调整计划。

-举例回答：例如，如果一个学生发现自己在数学学习上进度缓慢，小组成员可以建议增加练习时间或改变学习方法。

5.总结回顾（5分钟）

-内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感悟，然后总结本节课的核心内容，强调设定明确目标、制定可行计划以及持续监控和调整的重要性。教师鼓励学生在新学期开始时，将所学应用到实际学习中，从心出发，努力实现自己的期许。

学生学习效果

1.学生能够明确自己的学习目标，并能用图示的方式将这些目标具体化。例如，学生在绘制“目标树”时，不仅写出了提升数学成绩、提高阅读能力等目标，还通过分支详细列出了实现这些目标的具体步骤，如每天额外练习30分钟数学题、每周阅读两本课外书籍等。

2.学生学会了如何制定一个实际可行的学习计划，并能够根据计划采取行动。在教师的指导下，学生不仅制定了长