第二单元写作《学写传记》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册(优质课件2圆).pptx

进入初中后，我们学过的传记作品有：《邓稼先》《伟大的悲剧》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》等。阅读传记作品，我们不仅领略了名人的风采，更对传记的特点有了一定的了解。今天我们来一起学习第二单元的写作——学写传记，尝试给自己或亲人写一篇人物小传。;部编版语文八年级上册第二单元;一、什么是传记？;1、自传体传记。指某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。①记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；②以记载自己生活中的某些片段或某一方面的经历为主的，一般称为自述，如《彭德怀自述》。

2、回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆，记载被立传者的生平与事迹，如《回忆我的母亲》《美丽的颜色》。;3、采访体传记。这类传记的撰写人一般与被立传???原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍、创造，形成传记，如罗曼·罗兰的《名人传》。

4、自传体传记和采访体传记融合在一起的传记。

5、除了传统的散文体传记外，还有一些特殊体例的传记。

;三、如何写传记？;阅读以下我们学过的文章片段，分析并总结传记特点。;②传记可以引用一些资料,保证叙述的真实可信。这些资料可以是书面材料,如《美丽的颜色》中引用的居里夫人的日记、自传等。也可以是人物鲜活的语言。只要这些资料准确真实,就能让读者信服,也更容易感动读者。

③作者有时要发表议论,应注意评论的准确、公允。;几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。

她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。;对托尔斯泰言行特点和待客方式进行细致的描写，让读者感受到这位伟人友好亲切的性格特点。

;没有细节就不可能有艺术作品。选取事件、环境和场面中的细微而具体之处，进行细致传神的细节描写，既能使人物形象更加丰满，还能增强传记的可信性和感染力，富有表现力的细节描写能够达到以小见大的效果。;③运用想象丰富传记内容;那么如何才能和小说一样，让传记也变得生动起来呢？;3、撰写传记要有读者意识

要想一想写的传记给谁看,不一样的读者群,在相当程度上决定了传记写作内容的确定与表达方式的选择。例如:为班上的一名同学作传,由于读者基本是熟悉的同学、老师,如果只写一些大家都熟悉的事,文章便会平淡无味,这就需要选择一些少有人知且有表现力的事来写。同时,如果能表现出传主“众所周知”的个性之外的“另一面”,文章就容易出彩了。;4.撰写传记要有创新意识

人物传记的创新,可以体现在叙述角度的创新、表达方式的创新,也包括文本传播交流方式的创新。可以利用网络,采用图文并茂的方式分享交流,互动参与。;著者略历

老舍

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！;姓贾，名平凹，无字无号。娘呼‘平娃’，理想于通顺；我写‘平凹’，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。生于1952年2月21日。孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时亦没有祥云罩屋，幼年外祖母从不讲什么神话，少年更不得家庭艺术熏陶，祖宗三代平民百姓，论辈哪能显发达贵？原籍陕西丹凤，实为深谷野洼，五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离家十几年，年年返里。因无衣锦还乡之欲，便没无颜见江东父老之愧。先读书，后务农；又读书，再做编辑；苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的那几本小说，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已。;传记写作评价维度参考表;课堂小结;请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人