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《文档整齐又美观》说课稿--第1页
五里铺小学“幸福”品质课堂说课稿
姓名张瑞娟科目信息技术
课题文档整齐又美观年级四年级
各位领导、老师们，大家好！
备注
很荣幸，我能站在这里诠释人民教育出版社小学信
息技术四年级下册第一单元第二课《文档整齐又美观》，
在说我本节课的设计意图前，我想和大家先分享我们五
里铺小学信息技术学科幸福品质课堂模式。
五里铺小学致力于“幸福品质教育”，以“共享教
育幸福，享受成长快乐”为办学理念，打造“先学后教”
“以学定教”“顺学而导”的幸福品质课堂，让教师享
受幸福的教育，让学生享受教育的幸福。五里铺小学信
息技术学科幸福品质课堂实行四步走策略：第一步：激
发兴趣，引出主题；第二步：任务驱动，自主探究；第
三步：拓展学习，合作交流；第四步：展示评价，课堂
小结。
下面，我将结合五里铺小学信息技术学科幸福品质
课堂模式，以《文档整齐又美观》为例，开始我的说课，
我说课的题目是《文档整齐又美观》。本节课我从以下
几个方面进行说明：
一、教学目标
（1）使学生学会改变字的大小、字体、颜色并插
《文档整齐又美观》说课稿--第1页
《文档整齐又美观》说课稿--第2页
入艺术字，从而使文字变得更漂亮。
（2）提高学生自主探究的能力。
（3）让学生在“修饰文档”的过程中，受到美的
熏陶，从而培养学生的审美情趣。
行为与创新:以美化文档为切入点，提高学生对美
的感受，并能创造美。
二、教学重点与难点
（1）改变字的大小、字体、颜色的方法
（2）如何插入艺术字，并对它们进行相应的设
置。难点：图文混排的美观性和合理性。
三、教学过程
本课我通过与学生谈话，展示文档，通过对比效果，
激发学习兴趣，引出课题。再采用任务驱动、演示教学、
自主探究，小组合作，同桌互助等方法讲授新课，最后
让学生自己来概括本课所学的内容，对所学知识进行梳
理，有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，
又能加深对本课重、难点的理解。共设计了四个环节：
1、激发兴趣，引出主题
2、任务驱动，自主探究
3、拓展学习，合作交流
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《文档整齐又美观》说课稿--第3页
4、展示评价，课堂小结
第一阶段：激发兴趣，引出主题
【设计意图】:创设情境，通过与学生谈话，展示
文档，利用文档对比，彰显效果，激发学习兴趣，引出
课题。调动学生激情，为本课做一个铺垫。
第二阶段：任务驱动，自主探究
任务一：设置文字的格式
【设计意图】:学生通过老师示范教学和自主探究
掌握基本操作技能并学会简单阐述，激发他们的学习兴
趣，培养他们的自信心和交流表达的能力。
任务二：调整行间距和段落间距
【设计意图】：利用同桌互助交流讨论方法，老师
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