Unit1 SectionA 2a-2d 教学设计2023-2024学年人教版新目标英语七年级上册.docx

Unit1SectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版新目标英语七年级上册

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设计思路

本节课以人教版新目标英语七年级上册Unit1SectionA2a-2d为教学内容，围绕“介绍朋友”这一主题展开。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和合作精神。通过图片导入、情景创设、听力训练、口语实践等环节，让学生在真实的语境中学习并运用目标语言。同时，结合教材内容，设计多样化的互动活动，提高学生的参与度和积极性，确保教学目标的实现。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂关于朋友介绍的对话，准确理解并运用本节课所学的词汇和句型进行自我介绍和介绍他人。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化背景下人们介绍朋友的方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，能从对话中获取关键信息，并进行有效交流。

4.学习能力：学生能够通过模仿、合作、探究等方式，提高自主学习能力，养成合作学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍；

-学生对英语字母和简单词汇有一定的掌握；

-学生在日常生活中可能已经接触到一些关于朋友介绍的场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣；

-学生具备基本的听说能力，但表达可能不够流利；

-学生喜欢互动性强的学习方式，愿意在小组合作中积极参与；

-学生可能偏好通过游戏和活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些生词和句型的发音感到困难；

-学生在组织语言进行自我介绍时可能缺乏信心；

-学生可能对听力材料的理解不够准确，需要反复练习；

-学生在口语表达时可能因为害羞或紧张而影响表现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版新目标英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、人物角色卡片以及介绍朋友的视频片段。

3.教学工具：准备录音机或多媒体播放设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，方便学生进行互动和小组活动。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一张我和我的朋友的合影，问学生：“Canyouguesswhoismyfriend?”

-学生观察图片并猜测，我给予肯定和鼓励。

-我简单介绍我的朋友，如：“Thisismyfriend,Tom.Heisakindandfriendlyperson.”

2.学习新词汇

-我展示教材中的词汇表，引导学生跟我一起朗读并学习新词汇，如“friend,introduce,kind,friendly,interesting”等。

-学生跟读并模仿我的发音，注意单词的音标和拼写。

-我通过例句帮助学生理解词汇的用法，如：“IhaveafriendnamedLucy.Sheisveryfriendly.”

3.听力训练

-我播放教材中的听力材料，让学生听懂关于朋友介绍的对话。

-学生第一次听后，我提问：“Whatarethenamesoftheirfriends?Whataretheirfriendslike?”

-学生回答问题，我给予反馈和纠正。

-学生再次听听力材料，完成教材上的练习题。

4.口语实践

-我将学生分成小组，每组选出一个代表进行角色扮演。

-每组代表根据教材中的情景，用目标语言介绍自己的朋友。

-其他小组成员听后，提出问题或发表意见，如：“Ishe/shefriendly?Whydoyoulikehim/her?”

-我巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

5.课文主旨内容探究

-我引导学生阅读教材中的课文，找出课文的主旨句：“Wehavedifferentfriends,buttheyallhavesomethingincommon.”

-学生分享他们对主旨句的理解，我给予肯定和引导。

-我提出问题，让学生进一步探究课文内容，如：“Whatarethecommoncharacteristicsoffriends?Canyougivesomeexamples?”

6.重点句型学习

-我展示教材中的重点句型：“Thisismyfriend,...He/Sheis...,andhe/shelikes...”

-学生跟我一起朗读并模仿句型，注意语调和发音。

-我让学生用这个句型介绍自己的朋友，并进行