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Unit5WhatdoeshedoPartBLet#039;stalkLet#039;slearn大单元整体教学设计()
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为Unit5Whatdoeshedo?PartBLetstalkLetslearn大单元整体教学设计。教学内容主要包括:
1.教材章节:三年级上册第五单元PartB部分。
2.主要内容:
-Letstalk:通过对话学习询问职业和回答职业的方法,如Whatdoeshedo?Heisadoctor.等句型。
-Letslearn:学习与职业相关的词汇,如doctor,teacher,nurse,driver等,并掌握相应的图片识别能力。
-语法点:一般现在时的第三人称单数形式,如Heworksinahospital.等句型。
本节课旨在帮助学生掌握询问职业、回答职业以及相关词汇的运用,提高学生的英语口语表达能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确询问和描述他人职业的能力,以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。
2.文化意识:通过学习不同职业的英语表达,增强学生对社会职业多样性的认识和理解。
3.思维品质:激发学生的好奇心和探索欲,鼓励他们在交流中运用批判性思维,理解并尊重不同职业的价值。
4.学习能力:培养学生自主学习的能力,通过模仿、实践和互动,提高英语听力和口语技能。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的日常交流用语。
-学生对一般现在时态有一定的了解,能够运用第一、二人称进行简单句型练习。
-学生对一些职业名称的中文表达较为熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对学习英语充满兴趣,尤其是通过趣味性的对话和活动。
-学生具备一定的模仿能力和记忆力,能够较快地掌握新词汇和句型。
-学生喜欢互动和合作学习,对游戏和角色扮演等活动有较高的参与度。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-在使用第三人称单数时,可能会混淆或忘记添加-s或-es后缀。
-对职业相关词汇的发音和拼写可能存在困难。
-在实际交流中,可能不知道如何灵活运用所学句型和词汇进行自然的对话。
教学资源
-教材:三年级上册英语课本
-多媒体设备:投影仪、电脑
-教学PPT:包含本节课重点词汇和句型的幻灯片
-互动白板:用于展示和练习句型
-角色扮演道具:模拟不同职业的帽子或徽章
-录音机:播放听力材料
-练习题:用于课堂练习和巩固知识
教学过程
1.导入新课
-Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewlesson.Cananyonetellmewhatweregoingtolearnabouttoday?Yes,thatsright!Weregoingtolearnaboutdifferentjobs.(展示一张包含多种职业的图片,引导学生讨论他们所看到的职业。)
2.呈现目标句型和词汇
-Now,letslookatthenewvocabulary.(展示Letslearn部分的图片和词汇,引导学生跟读并模仿发音。)
-Canyouguesswhathedoes?(指着Letstalk部分的图片,让学生猜测职业。)
-Thatsright!Heisadoctor.Now,letslearnthesentence:Whatdoeshedo?Heisadoctor.(板书句型,并引导学生跟读。)
3.听力理解
-Now,letslistentothetape.(播放Letstalk部分的听力材料,让学生注意听并理解对话内容。)
-Whocantellmewhattheyheard?(请几位学生复述听力内容,检查理解情况。)
4.课文主旨内容探究
-OK,nowletsreadthedialoguetogether.(带领学生一起朗读Letstalk部分,注意强调语音语调。)
-Cananyonetellmethemainideaofthedialogue?(引导学生总结对话的主旨内容,即询问和描述职业。)
5.互动练习
-Now,letsplayagame.(将学生分成小组,每组选一个代表来抽取职业卡片,其他成员需要用目标句型询问并猜测。)
-Forexample,What
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