人音版 （五线谱）三年级下册教案《每当我走过老师窗前》.docx

人音版（五线谱）三年级下册教案《每当我走过老师窗前》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《每当我走过老师窗前》歌曲的教学。该歌曲收录在人音版（五线谱）三年级下册音乐教材中，主要教授学生歌曲的旋律、歌词以及基本的音乐知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了简单的五线谱知识，如音符、节奏等，本节课将在此基础上进一步巩固和拓展，通过学习《每当我走过老师窗前》这首歌曲，使学生更好地理解五线谱的应用，提高音乐素养。同时，歌曲中的歌词表达了学生对老师的敬爱之情，与学生的生活实际相联系，易于引发学生的共鸣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美、音乐表现和音乐创造核心素养。通过学习《每当我走过老师窗前》这首歌曲，使学生感受音乐的美感，培养对音乐的兴趣和欣赏能力；通过歌曲的表现，提高学生的音乐演唱技巧和舞台表现力；同时，鼓励学生进行简单的音乐创作，如即兴伴奏或改编歌词，激发学生的创新意识和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握《每当我走过老师窗前》歌曲的旋律、歌词及正确的演唱方法。

难点：理解歌曲的情感表达，把握歌曲的节奏和音准。

解决办法：

1.对于旋律的学习，采用分段教学，让学生逐步掌握每个乐句的旋律，再整体练习，确保学生能够准确地唱出整首歌曲。

2.歌词方面，通过讲解歌词含义，帮助学生理解歌曲表达的情感，引导学生投入感情进行演唱。

3.节奏和音准的训练，通过使用节拍器辅助练习，以及分组练习，让学生在集体演唱中相互纠正、提高。

4.针对歌曲中的难点部分，如节奏变化、音程跳跃等，采用示范、模仿、个别辅导等方法，帮助学生克服困难。

5.定期进行课堂小测，及时反馈学生的学习情况，针对问题进行针对性的辅导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版（五线谱）三年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备《每当我走过老师窗前》歌曲的音频文件、歌词投影PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备钢琴或电子琴一台，布置教室前方为演唱区，后方为观众席，确保音响设备的正常运作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放《每当我走过老师窗前》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提问：同学们，你们知道这首歌是表达什么情感的吗？你们有没有类似的经历，想对自己的老师说什么？

-学生自由分享，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示歌曲的五线谱，讲解歌曲的节奏、音准和旋律特点。

-分段教唱歌曲，教师示范，学生跟随演唱，注意纠正学生的音准和节奏。

-用PPT展示歌词，逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解歌曲表达的情感。

（1）师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。

-每组选代表进行分享，教师给予评价和反馈。

-针对歌曲中的难点，如节奏变化、音程跳跃等，教师与学生进行互动，示范并指导学生克服困难。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随音频完整演唱歌曲，教师观察并指导。

-分组练习，学生相互倾听、纠正，提高演唱水平。

-教师选取歌曲中的某一段落，让学生独立演唱，检验学习效果。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，你们对《每当我走过老师窗前》这首歌曲有什么新的认识？

-学生回答，教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和音乐知识的重要性。

5.拓展与创新（5分钟）

-教师引导学生进行即兴伴奏或改编歌词，激发学生的创造力和想象力。

-学生展示自己的创作，教师给予评价和鼓励。

6.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调音乐在生活中的重要性。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（1分钟）

-教师布置课后作业：回家后，将《每当我走过老师窗前》这首歌曲唱给家人听，分享自己的学习成果。

六、知识点梳理

1.音乐基础知识

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其对应的时值。

-节奏：简单节奏型、复合节奏型、切分节奏等。

-旋律：音高、音长、音色、音量的变化规律。

-五线谱：谱号、调号、拍号、音符、休止符、附点音符等。

2.《每当我走过老师窗前》歌曲知识点

-歌曲旋律：歌曲的旋律走向、音域、节奏特点。

-歌词含义：歌词表达的情感、主题及与生活的联系。

-歌曲结构：歌曲的段落划分、高潮部分等。

3.情感表达与演唱技巧

-情感表达：如何通过歌声传达歌曲的情感。

-演唱技巧：呼吸控制、共鸣调整、咬字清晰、情感投入等。

4.音乐欣赏与评价

-音乐欣赏：如何欣赏歌曲的美感，理解音乐作品的