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【桂美版】六年级美术上册--《学做设计师》教案--第1页

《学做设计师》教案

教学目标：

1．通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、

东北、西北八个方位。

2．通过让学生自主调查、讨论，查找解决问题的方法，最终

设计出自己喜爱的校园。

3．培育学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问

题的能力。

教学重点、难点：

自主调查、查找解决问题的方法，设计出自己喜爱的校园。

教具预备：

某校校园平面图本校校园平面图

教学过程：

一、创设情境，生成问题。

1、生活中我们常常会遇到有关方位的学问，请同学们想一

下我们一共认识了几个方位？（8个）哪个同学同意起来具体说一下？

其他同学用手指一下好吗？

2、这是我们生活中的方位，但在地图上我们通常按什么规

律来确定方向?（上北、下南、左西、右东）

3、电脑展示某校校园平面示意图

⑴老师这里有一幅某校校园的平面示意图，谁想说说这个校园的

各个方位建筑物或教学设施？（指名答）

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⑵这个校园设计得秀丽吗？合理吗？你有什么建议？

⑶假如能在设计秀丽、合理的学校里面学习，你们会有什么感想

呢？你们想不想也自己设计校园呢？今日我们就自己来设计校园。

（板书课题）

（设计意图：一是复习前面所学学问，唤醒学生的已有记忆，为新课

的学习奠定基础；二是以某校校园平面图为例，让学生谈想法、提建

议，激发学生设计学校的欲望。）

二、探究交流，解决问题

1、调查汇报

课前老师要求同学们调查本校和其他学校都有哪些教学设施（板书：

调查），你们完成了吗？谁来说说？（多指几名同学说）

（设计意图：调查本校和其他学校都有什么是学生收集信息和比较信

息的过程。通过活动让学生学习收集和选择所需要的信息的方法）

2、出示本校校园平面示意图

这是我们学校的平面示意图，哪位同学同意起来用东、西、南、北、

东南、东北、西南、西北八个方位来描述一下？（指名说）

3、请同学们结合我们学校的实际情况，你觉得我们学校还有哪些地

方需要改进的？必需添置哪些设备等

（学生独立思考）

4、把你的想法在小组内交流一下好吗？可以从以下几个方面

进行讨论：（大屏幕出示）

（1）应当在什么地方添置什么设备？

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(2）绿化上面你有什么见解？

（3）操场的大小或样子如何？

（4）你还有哪些设想？

5、集体汇报交流。（每个小组推举一名代表发表本组的意见，教师可

以鼓舞性的评价，并对全体的意见予以总结。）

（设计意图：这个讨论交流的过程可让学生体验分析问题的方法，并

培育学生从现实生活中发觉问题的能力。）

6、小组合作，设计新校园。

同学们的想法真不错。下面就请各小组在给定的白纸上总结出本组的

最终计划，以小组为单位利用手中的画笔来设计自己的新校园，

每个小组分好记录、监督、绘图的人员。（学生合作动手设计，教师

巡视指导。）

（设计意图：通过设计学生熟悉的环境—“校园”的过程，进一步巩

固已经学习的有关学问，让学生学会应用数学学问解决实际生活中的

问题，培育收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学校的良好

情感。）

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