新概念第一册英语Lesson62 教学设计.docx

新概念第一册英语Lesson62教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新概念第一册英语Lesson62教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《新概念第一册》Lesson62，主要涉及一般过去时态的运用，以及与日常生活相关的动词过去式，如“eat,drink,sleep,go,come,watch”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触了一般现在时态和一般将来时态，本节课将帮助学生复习巩固这些时态，并引入一般过去时态，使学生对英语时态有更全面的了解。此外，本节课所学的动词过去式与学生日常生活紧密相关，有助于提高学生的实际英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用一般过去时态描述过去发生的事件的能力，以及正确使用相关动词过去式进行交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解英语时态在日常生活中的应用，增强对英语文化的理解。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳总结时态用法的能力，提高逻辑思维和语言表达能力。

4.学习策略：指导学生运用联想、归纳等学习策略，提高学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确使用动词过去式描述过去的事件。

②熟悉并能够运用本节课所学的动词过去式进行简单的日常交流。

2.教学难点

①区分一般现在时、一般将来时和一般过去时的用法，尤其是动词过去式的变化规则，如规则变化和不规则变化。

②在实际语境中，正确运用一般过去时态描述过去的事件，能够根据上下文判断动词的正确过去式形式。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台。

3.信息化资源：《新概念英语》电子教材、PPT课件、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂游戏。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张昨天活动的照片，引导学生回顾昨天的经历。

-（我）提问：“Canyoutellmewhatwedidyesterday?”鼓励学生用英语描述昨天的活动。

-（我）简要介绍今天的学习内容：“Today,wearegoingtolearnaboutthepasttense.Letsseehowwecantalkaboutthingswedidinthepast.”

2.课程内容展示

-（我）打开PPT，展示本节课的主题：“Lesson62:Whatdidyoudoyesterday?”

-（我）播放课文音频，让学生先听一遍，感受语音语调。

-（我）提问：“Whatdidthepeopleintherecordingdoyesterday?”验证学生对音频内容的理解。

3.课文主旨内容探究

-（我）带领学生一起阅读课文，指出生词和短语，如“eatout,gotothecinema,sleeplate”等，并解释其意思。

-（我）提问：“Whatdidthespeakerdoyesterday?Canyoufindthepasttenseverbsinthetext?”引导学生找出课文中的动词过去式。

-（我）让学生分组讨论，总结一般过去时态的构成和用法。

4.语法点讲解与练习

-（我）讲解一般过去时态的构成，强调规则变化和不规则变化。

-（我）给出一些动词，让学生尝试变化成过去式，如“do,go,see,read”等。

-（我）设计一些填空练习，让学生运用所学的动词过去式完成句子。

-（我）选取几名学生上台展示答案，并对他们的回答进行点评和纠正。

5.课堂活动

-（我）组织学生进行角色扮演，模拟昨天发生的事情，用一般过去时态进行描述。

-（我）给出一些场景，如“goingtoschool,playingwithfriends,doinghomework”等，让学生自由发挥。

-（我）鼓励学生在角色扮演中使用本节课所学的动词过去式，并给予实时反馈。

6.课文侧重点讲解

-（我）重点讲解课文中的关键句子：“Iateoutwithmyfriendsyesterday.Wewenttothecinemaandwatchedamovie.IsleptlatebecauseIwastired.”

-（我）分析句子的结构和用法，让学生理解并模仿。

-（我）设计一些类似的句子，让学生练习