Unit 10 Section B 写作 教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级上册.docx

Unit10SectionB写作教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级上册

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教材分析

本节课选自人教版英语八年级上册第十单元SectionB的写作部分。本单元以“旅游”为主题，旨在让学生通过学习，掌握描述旅游景点、介绍旅行经历及表达旅行感受等语言表达。本节课的写作任务是让学生结合所学内容，创作一篇关于自己旅行经历的短文。教材内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的写作能力。

核心素养目标

培养学生运用英语获取和处理信息的能力，提高他们用英语进行思维和表达的水平。通过本节课的学习，学生能够描述旅游经历，表达个人情感和观点，增强跨文化交际意识，同时培养合作学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在英语学习上已具备一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已学习过相关的旅游话题词汇，掌握基本的过去时态和描述地点的句型。在能力层面，学生能够进行简单的书面表达，但写作技巧和逻辑性尚需提高。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和想象力，但缺乏将个人经历转化为书面表达的能力。行为习惯方面，学生可能存在拖延、不愿意动笔写作的问题，这需要教师在教学过程中激发他们的兴趣，培养良好的学习习惯。

此外，学生对课程学习的积极性受到个人兴趣、课堂氛围等因素的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个性化需求，充分调动他们的学习积极性，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：人教版英语八年级上册第十单元SectionB。

2.辅助材料：旅行相关的图片、视频片段，以及用于写作指导的范文。

3.教学工具：电子白板、投影仪，以及必要的电脑设备。

4.教室布置：提前准备好分组讨论的区域，确保每组学生都有足够的空间进行交流与合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张美丽的旅游景点图片，询问他们是否去过类似的地方，分享旅行中的有趣经历。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描述地点和活动的词汇及句型，如Howwasyourtrip?Ivisited...。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的写作目标，即描述一次旅行经历，强调使用过去时态和具体的细节描述。

-举例说明：提供一篇范文，展示如何描述旅行的地点、活动和感受，并指出文章的结构和语言特点。

-互动探究：分组讨论，学生分享自己的旅行故事，讨论如何用英语表达。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据讨论的内容，开始撰写自己的旅行经历短文。鼓励他们使用课堂上学习的结构和语言。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供个别化帮助，纠正语法错误，建议更好的表达方式。

4.展示与反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生朗读自己的作文，让全班同学欣赏和学习。

-反馈评价：教师对学生的作文进行评价，指出优点和需要改进的地方，给予积极的反馈和建设性的建议。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调写作技巧和语言表达的重要性。

-作业布置：要求学生根据课堂上的反馈，修改并完善自己的作文，作为课后作业上交。

学生学习效果

学生在本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了描述旅行经历的基本词汇和句型，能够运用过去时态准确描述过去发生的旅行活动。

2.能够根据旅行经历，组织语言，撰写结构清晰、内容丰富的短文，表达个人的情感和观点。

3.通过课堂上的互动讨论，提高了合作学习能力，学会了倾听他人意见，接受反馈，并在写作中进行相应的修改。

4.增强了对旅游文化的认识，通过写作练习，提升了对英语学习的兴趣和积极性。

5.在教师的指导下，学生能够识别并纠正作文中的语法错误，提高了写作的准确性和流畅性。

6.通过展示和反馈环节，学生学会了如何评价他人的写作，并能够根据评价来反思和改进自己的写作。

7.课堂上的写作练习和教师的个性化指导，帮助学生建立了自信心，敢于用英语表达自己的思想和感受。

8.学生在完成课后作业时，能够独立运用课堂上学到的知识，进一步巩固和提升写作技能。

9.学生在写作过程中，逐渐形成了自己的写作风格和表达方式，展现了个性化的学习成果。

10.通过本节课的学习，学生对英语写作有了更深的理解，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

板书设计

①旅行经历描述关键词：

-travel,trip,destination,activity,experience,feeling

②常用句型和结构：

-Iwentto...)

-Ivisited...)

-Ihadagreattime...