7健康看电视第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

7健康看电视第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合四年级学生的认知水平，本节课旨在让学生了解长时间看电视对身心健康的危害，以及如何科学合理安排看电视的时间，培养学生良好的生活习惯，增强自我保护意识，从而提高学生的道德素养和法治意识。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，形成健康看电视的良好习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生健康生活的意识，提高媒介素养，以及形成良好的自我管理能力。具体包括：

1.增强学生对健康生活方式的认识，培养学生自觉规避长时间看电视带来的健康风险。

2.提升学生正确使用电视媒介的能力，学会筛选有益信息，抵制不良信息。

3.培养学生自觉遵守看电视的相关规定，形成良好的时间管理习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生认识到长时间看电视对身心健康的负面影响。

②教授学生如何合理安排看电视的时间，培养良好的生活习惯。

2.教学难点：

①引导学生理解并接受减少看电视时间的重要性，克服看电视成瘾的诱惑。

②指导学生如何在生活中实践健康看电视的方法，如制定时间表、选择有益节目等。

③帮助学生学会自我监督，形成自我管理的意识和能力，将健康看电视的习惯持之以恒。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、视频资料

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、互动游戏

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们来学习一个新的课题——《健康看电视》。请大家先思考一下，你们平时都喜欢看什么电视节目？看电视给你们带来了哪些快乐和收获？

2.学习课文内容

-下面，我们一起打开课本，阅读课文《健康看电视》的内容。请同学们边读边思考：课文告诉我们看电视要注意哪些方面？哪些行为是不健康的？

-（学生阅读课文，教师巡视指导）

3.探究课文主旨

-现在，请同学们分享一下你们在阅读课文中的发现。谁能来说一说，课文主要讲述了哪些看电视的不良习惯和危害？

-（学生回答，教师总结：长时间看电视、看不适合的节目、缺乏运动等不良习惯，会导致视力下降、身体发育不良、性格孤僻等危害）

4.深入讨论

-接下来，我们来分组讨论，每组围绕以下问题进行探讨：

①长时间看电视对你们的身体和生活有哪些具体的影响？

②你们认为如何才能做到健康看电视？

③如果你的朋友沉迷于看电视，你会如何劝说他？

-（学生分组讨论，教师巡视指导）

5.分享讨论成果

-现在，请每组代表来分享一下你们的讨论成果。其他同学注意倾听，看看是否有值得借鉴的地方。

-（学生分享，教师总结并给予肯定）

6.情景模拟

-下面，我们来进行一个情景模拟。假设你们是家长，现在要给孩子制定一个合理的看电视计划，请你们以小组为单位，讨论并制定出一份计划。

-（学生分组讨论，教师巡视指导）

7.分享模拟成果

-现在，请每组代表来分享一下你们的看电视计划。其他同学注意倾听，看看是否有值得借鉴的地方。

-（学生分享，教师总结并给予肯定）

8.总结全文侧重点

-通过今天的学习，我们知道了长时间看电视对身心健康的危害，以及如何合理安排看电视时间。下面我来总结一下全文的侧重点：

①认识到看电视的不良习惯和危害。

②学会合理安排看电视时间，培养良好的生活习惯。

③增强自我保护意识，提高媒介素养。

9.互动游戏

-下面，我们来玩一个互动游戏，检验一下大家对今天所学内容的掌握。游戏规则如下：我会在屏幕上展示一些关于看电视的图片或句子，请大家快速判断这些图片或句子是否符合健康看电视的要求，符合的请举手，不符合的请不动。

-（教师展示图片或句子，学生判断并回答）

10.总结反馈

-通过今天的互动游戏，可以看出大家已经掌握了一些健康看电视的知识。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学，做到健康看电视，养成良好的生活习惯。

11.课后作业

-作为课后作业，请同学们回家后，根据今天学到的内容，给自己制定一个看电视的计划，并坚持执行。下节课，我们会分享大家执行计划的情况。

12.结束语

-好了，今天的课就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，做到健康看电视。下课！

知识点梳理

1.电视节目的分类与选择

-娱乐节目：如动画片、综艺节目等，能带来快乐和放松。

-教育节目：如纪录片、科学探索类节目，能增长知识。

-新闻节目：了解国内外大事，提高时事意识。

-选择适合自己年龄和兴趣的节目。

2.看电视的时间管理

-每天看电视的时间不宜过长，建议不超过1小时。

-安排固定的看电视时间，避免影响学习和休息。

-合理分配看电视的时间，不要