第2章 第1节 第2课时 楞次定律2023-2024学年新教材高二物理选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）.docx

第2章第1节第2课时楞次定律2023-2024学年新教材高二物理选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：楞次定律

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕楞次定律展开，紧密结合2023-2024学年新教材高二物理选择性必修第二册（鲁科版2019）的相关内容，通过课堂讲解、实例分析和习题练习，帮助学生理解和掌握楞次定律的应用。

核心素养目标

1.理解楞次定律的物理意义，能够运用楞次定律解释电磁感应现象。

2.培养科学思维能力，通过实验和理论分析，发展探究电磁现象的能力。

3.提升物理观念的应用能力，将楞次定律应用于实际问题中，增强解决复杂问题的能力。

4.增强科学态度与科学精神的培养，通过楞次定律的学习，培养严谨的科学态度和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了电磁感应的基本概念，包括法拉第电磁感应定律，以及相关的电磁学基础知识，如电场、磁场的基本性质和电流的磁效应。

2.学生对电磁现象充满好奇心，具备一定的实验操作能力和逻辑推理能力。他们在学习风格上可能偏好通过实验观察和数学推导来理解物理规律，同时也喜欢通过解决实际问题来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对楞次定律中“阻碍”一词的理解可能存在误区，需要通过实例来清晰理解其含义。

-在应用楞次定律解决具体问题时，可能难以判断感应电流的方向，需要通过练习来提高判断能力。

-在理论推导和实验验证过程中，可能对公式的运用不够熟练，需要通过反复练习来加强。

-部分学生可能对物理概念的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究的习惯，需要通过课堂讨论和思考题来激发深度学习。

教学资源

-教科书：高二物理选择性必修第二册（鲁科版2019）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（电磁感应实验装置、电流表、电压表等）

-课堂练习题及答案

-磁感应线动画演示软件

-互联网资源（楞次定律相关视频、教学案例等）

-互动讨论平台（如班级微信群、在线论坛）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对楞次定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有观察到导体在磁场中运动时会产生电流的现象？这种现象背后有什么规律呢？”

展示一些关于电磁感应现象的图片或视频片段，如发电机工作原理，让学生初步感受楞次定律的应用。

简短介绍楞次定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.楞次定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解楞次定律的基本概念、应用场景和原理。

过程：

讲解楞次定律的定义，即感应电流的方向总是与引起它的磁通量变化的方向相反。

详细介绍楞次定律的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解感应电流方向的判断方法。

3.楞次定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解楞次定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的楞次定律应用案例进行分析，如电机、发电机的工作原理。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解楞次定律在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用楞次定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论楞次定律在现代科技中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与楞次定律相关的应用场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景中楞次定律的应用现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对楞次定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括应用场景的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调楞次定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括楞次定律的基本概念、案例分析等。

强调楞次定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用楞次定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于楞次定律在实际应用中的案例分析报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展楞次定律的发现背景：介绍俄国物理学家海因里希·楞次（HeinrichLenz）的生平及其发现楞次定律的过程，加深学生对科学史的认识。

-磁场与电流的互动：提供磁场